“真诚赞美催开心灵之花”主题班会

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1、“真诚赞美催开心灵之花”主题班会　　一、活动目标：　　知识与技能：　　1.认识赞美的必要性，掌握赞美的技巧和基本原则，了解赞美的多种方式。　　2.学生能够运用学到的赞美技巧、赞美性语言、赞美性的行为方式，对他人进行适度的赞美以形成融洽的人际关系　　过程与方法：　　1.通过活动，使我们认识到适当的赞美会给集体和个人带来快乐。　　2.通过活动，让学生初步学会如何欣赏和赞美别人，进一步增进同学之间的了解和友谊，树立自信，使自己不断地进步！　　情感态度价值观：让学生体验到赞美别人带来的愉悦和受到赞美后的鼓舞、奋进，激发学生恰当地对他人表示赞美的动机。　　二、教学形式：主题班会　　

2、教学时间：35分钟　　教学年级：五中队　　三、课前准备：　　1、教师制作相关课件、　　2、学生排演小品。　　3、请家长写一段赞美孩子的话。　　四、活动流程：　　感受赞美的力量　　1、讲述名人故事，感受赞美的力量　　师：同学们，在今天这节班会课上，周老师介绍你们认识一位名人。　　他就是列夫。托尔斯泰，下面请我们班的故事大王丁汀来给大家讲述他的故事吧！——讲故事　　思考：点燃列夫。托尔斯泰创作的火焰，找回自信和人生目标的主要原因是什么？——问题出示，学生交流　　师：是啊，是赞美让他有了奋进的信心和勇气。这就是赞美的力量！那么，在生活中，你赞美过别人或得到过他人的赞美吗？　　2

3、、学生回忆生活中“赞美他人或得到他人赞美”的经历。——学生交流，说说赞美时的心情。　　小结：我们在赞美中收获了什么？——媒体出示：赞美的力量快乐友谊自信进步　　3、师小结：　　的确，愿意赞美别人和被别人赞美都是幸福的，因为它会让你和对方都感到快乐，人与人的关系更和谐、友善。这就是赞美的力量。　　掌握赞美的技巧和原则　　师：那么，怎么样的赞美才能产生这样的力量呢？请大家先来欣赏一段小品《学会赞美》。　　1、学生表演小品《学会赞美》，说说欣赏哪种赞美？为什么？　　2、师小结：是啊，赞美只有掌握了一定的技巧和原则，才能体现它的魅力。——出示：赞美的技巧和原则　　只有发自内心的赞

4、美，才能打动人。——出示：真诚：措辞得体、情真意切赞美对方，要符合实际，有针对性。——出示：真实：具体明确、不讲套话。　　了解赞美的方式　　师：其实，赞美除了用夸奖的语言外，还有很多方式。你平时看到过哪些方式呢？出示：赞美的方式　　1、四人小组讨论　　2、学生反馈。　　相机出示赞美的方式：语言欢呼握手拥抱掌声击掌鲜花翘拇指　　师：同学们，通过刚才的活动，我们对赞美一定有了更进一步的了解，让我们一起来读读知心姐姐的一段话。　　3、读读知心姐姐的话　　赞美是美德，它会使人宽慰，它会使人快乐，它会使人感觉到美的存在。赞美不是虚伪，不是恭维，是发自内心的对他人的欣赏与鼓励。它不需

5、要华丽的辞藻，也不需要复杂的表达。只要它发自你的肺腑，它就会打动人心，给别人带来莫大的惊喜，也让自已心情愉悦。　　赞美身边的人　　A、师：的确，只有真诚的赞美才能最打动人的心灵。其实，在我们的身边，有很多人值得赞美。周老师在你们的身边找到了这两位同学——出示：一幅绘画作品运动会中的一段描述　　1、讨论：大家觉得他们是谁？值得赞美吗？　　2、各组派代表向这两位同学送“赞美卡”。不过，在赞美同学时，老师给大家一个小小的提示——媒体出示：　　温馨提示：　　面带微笑→走近朋友→双手送上→直视对方→真诚赞美→相互欣赏　　3、采访被赞美者之一：你得到了大家的赞美，心情怎样？有什么话想

6、对大家说吗？　　B、师：只要你的身上在闪光，就一定会有人欣赏。其实，在我们身边，还有一位最值得我们赞美的同学——媒体出示：带破洞的裤子留着伤疤的腿　　他就是陈嘉伟同学。这样吧，我们请我们梅花班的小记者对他做一番采访吧！请上梅花小记者。　　2、梅花小记者采访主人公：你好！我是梅花小记者张一湄，记得你在上次校运动会中参加了1500米长跑，能不能帮我们讲述当时比赛的情景。——陈嘉伟讲述赛场情景。　　记者：请你说说当时你是怎么想的？——陈嘉伟说想法　　记者：同学们，此时此刻，大家一定非常的感动，让我们真诚地来赞美他吧！可以用上不同的方式。——学生走到他身边赞美他。　　3、梅花小记

7、者毛睿亭采访赞美者：当你在赞美他时，你的心情怎样？　　采访被赞美者：听了同学对你的赞美，你能说说此时的心情吗？　　4、记者总结：同学们，当你在赞美别人的同时，你一定非常欣赏他，并下决心要汲取他的长处。当你被人赞美时，你会快乐、幸福，并会极力自己继续努力，这就是赞美的力量。让我们细心发现他人的长处，多多赞美他人吧！谢谢大家，我们的采访到此结束！　　5、颁“梅花奖”　　师：此时此刻，大家一定被陈嘉伟同学的毅力和对班级的责任心、荣誉感深深感动。他就是运动场上的小梅花。我建议：为陈嘉伟同学颁“梅花奖”。——请副班主任上台为陈嘉伟同学颁