教学内容文库

《教学内容文库》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、教学内容Unit4It'swarmtodayLesson1ALet，slearnLet，splayCLet，schant课时第1课时教学对象四年级学生执教者张旭一、教材内容分析木课吋要学习的是关于冷暖的词语：warm,cold,hot,cool,及天气weathero这是学生口学习英语以來初次接触的，所以要做好引导。通过单词的学习，进一步的引导学生会说句子“It'scold/warm/hot/cool.v,并能根据当天的实际情况，灵活运用。在掌握单词的基础上，启发学生发现东南西北的不同气候情况,以及在不同的气候下适当的添加衣物

2、，也就是chantthechant,通过本节课的学习，学生能够根据天气的冷暖，说出完整的句子，为本单元的后续知识做铺垫。鼓励学生间的交流，促进学生的口语的发展。二、教学目标（知识，能力，情感态度、价值观）能听说认读本课主耍词汇：warm,cold,hot,cool；会说句型：It，s；Chantthechant。三、重点难点重点：掌握新学单词、句型，理解气候差异。难点:weather的发音及书写四、学习者特征分析四年级学生有一定的英语学习基础，能够书写，朗读简单的词句。在第三单元已经掌握了各类穿着的英文说法，在此基础上引入新课

3、，不仅能导入新知，而H还能巩固1日知。以此培养学生良好的学习习惯。五、教法选择、学法指导与资源准备教法选择：以引导为主，综合练习法。学法：以旧知引出新知，使学生回顾旧知的同时，自然过渡到新知，减轻学习负担。媒体选择:PPT六、教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图及资源准备1,播放第三单元的Let'ssing；齐唱歌曲；对己学的穿着知识Warmingup2,对穿着进行简短的问答练习根据出示的图片，回答“It'sajacket/sweater/shirt/T-shirt.”进行复习，为后而的学习做铺垫1、根据实际情况，让学生把

4、衣1学牛根据图片连引导学牛，物图片和天气图片连线；线；发挥他们2、在学生连线之后，试说明理2学生在老师的引的主观能由，引导学生说出天气的热，导下说出天气的动性，利于暖和，凉，冷。根据学生所说热，暖和，凉，冷；理解，且加的汉语，出示单词warm,hot,3学生根据深记忆。的cold,cool,使学生有初步的“sweaterv和学习打下印象；"father",试读良好的基3、出示单词及音标，并强调这“weather"—词；础。适当的些词语都和天气“weather”有4跟读新单词（也音标教学，Presentation关，同时板书"s

5、weater”和可试读音标）；为以后“father”,让学生根据这两个5认真观看动画，学生跟读，单词试读weatherw一词；试着复述句子；可以经过4、教读新单词及音标，稍微提6学生根据所板书多次练习，下“cool”，在第一单元学时是的句子，寻找规律掌握单词“酷的”，而本单元意为“凉爽的”；5、播放Let'slearn部分的动画，接着让学生试着重复里面的句子，引导学生发现气候在东南西北的不同6、出示动画里的句子,适时加7懂得不同地方的气候差异的发音。以引导，讣学生寻找规律：It'S+天气；Practice1、在找到规律的基础上

6、，学生根据所出示的图片，练习句型（要教读地名）2、根据图片，引出短语：puton,takeoff；1、学生根据出示的图片，练习句型加深新学单词及句型的记忆；对木节课内容的巩固Production弓丨导学生,chantthechant<>在老师的引导下，chantthechant0趣味活动，利于提咼学生的积极性。EndingHomework练习句型Chantthechant进一步的巩固练习七、板书设计Unit2It，swarmtodaysweaterweatherfatherhotwarmcoolcoldIt's+天气.八、总结

7、和帮助（反思及改进）