人教版小学语文有关环境教育教学内容教案,百度文库

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立人教版小学语文有关环境教育教学内容教案,百度文库　　篇一：人教版二年级语文上册第七单元生本教学设计　　第七单元　　教学内容:语文教材：《识字7》、26《“红领巾”真好》、27《清澈的湖水》、28《浅水洼里的小鱼》、29《父亲和鸟》、《语文园地七》　　学情分析:二年级学生的学习能力有所提高，能简单的预习课文，在上新课前都能做到熟读课文，并能独立做字卡，为新课的教学做好铺垫。本

2、单元教材，围绕“环保”这一主题编写。人类生存的环境正在遭受严重的破坏，而学生的环保意识还比较淡薄，对怎样保护环境、保护动物的理解还不深刻。因此，应以本组教材为凭借，激发学生的童真童趣，唤醒他们的环保意识。　　教学目标　　知识技能:　　1.认识44个生字，会写40个生字。　　2.正确、流利有感情地朗读课文，从中受到保护环境的教育。　　3.主动积累课文中的优美词句，练习用我会读中的词语说句子。　　过程方法：随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴

3、马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　引导学生多读，在读中感受文中人物的美好心灵，在读中受到情感的熏陶，注意激发学生的童心童趣，调动学生的情感，加深情感体验，从而使环保意识植根与学生心灵。　　情感态度价值观：懂得人与动物、人与自然，应该和谐相处，相融相依，增强环保意识。　　教学重难点教学重点：识字写字。　　教学难点：朗读感悟　　教学方法　　1、注重鼓励学生自主学习，培养成就感。运用多种识字方

4、法自主识字，培养学生自主识字的兴趣和能力。　　2、教学时，针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导评价故事中的人与事从中理解保护环境，保护大自然的重要。　　3、重视创设情景，使学生入情入境的进行表演练习，让学生把故事中的道理与自己周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。　　4、朗读、感悟、质疑、讨论、评价、想象是较好的学习方式。　　教学准备设计课前先学，熟读本单元课文。　　识字七　　教学目标随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，

5、奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　知识与技能：认识本课要求的10个生字，学习书写“物”“牢”“猫”等字。　　过程与方法：在自主学习，生生互学，师生互动中获得多种识字方法，培养识字能力。　　情感态度价值观：有节奏地朗读拍手歌，了解“翱翔”“雁群会写字”“唱不休”　　等词句的意思，受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。　　教学重点、难点　　认字写字，熟读课文，培养保护动物的意识。　　教学准备

6、：课前布置学生先学字词、背诵课文　　教学方法：先学组汇报教师引导朗读　　课时：两课时　　教学过程　　第一课时（83/110）　　布置前置性作业：　　1、课前学习生字、多音字、不理解的词，背会课文。　　2、查找有关保护大自然的标语。　　课前三分钟：　　主持人给大家讲有关保护大自然的标语，其他同学补充。　　（一）、先学汇报　　先学组上讲台教读生字、多音字、不理解的词语，易读错的词句，其他组在随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起

7、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　学习的同时给他们补充。　　（二）我会读　　1、全班齐读　　师：现在老师把词语送回课文，看看你们还能不能快速认出来。来，我们一　　起大声来读一读这首拍手歌。　　2、全班打节拍齐读。　　师：这是一首拍手歌，我们一起来拍拍手，有节奏地读一读课文。老师看看，　　哪一组配合得最好。　　3、同桌互读　　师：喜欢哪种动物，就去读一读文中相关的句子，读出喜爱的感情。　　师：动物们想听听

8、小朋友们读的怎么样了。　　4、配乐朗读　　师：小朋友带着你们的动物朋友，我们一起和着音乐来读一读。　　（四）总结　　师：除了这些动物，你还喜欢其他的动物吗？为什么？　　（让学生自述，畅所欲言。）　　师：今天啊，动物朋友真高兴，因为通过这节课的学习，小动物们和同学们结下随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以