2019XX版高考物理二轮复习专题八力学实验教学案

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1、XX版高考物理二轮复习专题八力学实验教学案　　专题八力学实验　　考情分析　　20XXT11：探究小磁铁在铜管20XXT11：验证机械能守恒定20XXT10：探究恒力做功与物体动能变化的关系力学实验中下落时受电磁阻尼作律用的运动规律命题解读　　本专题有五个实验，分别为“速度随时间变化的规律”、“力的平行四边形定则”、“加速度与物体质量、物体受力的关系”、“探究动能定理”、“验证机械能守恒定律”，其中“探究动能定理”为20XX年江苏考纲新增实验。从三年命题情况看，命题特点为：(1)注重基础。如各种器材的特性、使用等，一般穿插在综合问题中命题。　　(2)提倡创新。

2、如以考纲中的几个实验原理为立足点，合理创新，考查学生的实验能力，突出选拔功能。　　整体难度偏难，命题指数★★★★★，复习目标是达B冲A。　　图1　　(1)用作图法作出合力F的图示；(2)合力方向与F1的夹角为________；　　(3)保持O点位置不变，F1方向也不变，让F1、F2夹角90°逐渐增大，则F1大小________(填“增大”或“减小”)。　　解析(1)以F1和F2为邻边作平行四边形，与F1和F2共点的对角线表示合力F，标上箭头，具体如图甲所示。　　F23　　(2)合力方向与F1的夹角为tanθ＝＝，即θ＝37°。　　F14　　(3)因为合力不变

3、，F1的方向不变，当F1、F2的夹角增大时，如图乙所示，可知F1增大。答案(1)如解析图所示(2)37°(3)增大　　2.(20XX·江苏七校联考)在做“研究匀变速直线运动”的实验时，某同学得到一条用打点计时器打下的纸带，如图2所示，并在其上取了A、B、C、D、E、F、G等7个计数点，每相邻两个计数点间还有4个点图中没有画出。打点计时器接频率为f＝50Hz的交流电源。4(1)每两个相邻的计数点的时间间隔为________s，打点计时器使用的是________(选填“交流”或“直流”)电源；　　图2　　(2)打下E点时纸带的速度vE＝________(用题中给

4、定字母表示)；　　(3)若测得d6＝cm，d3＝cm，物体的加速度a＝________m/s；　　(4)如果当时电网中交变电流的频率f＞50Hz，但当时做实验的同学并不知道，那么测得的加速度值比真实值________(选填“偏大”或“偏小”)。　　解析(1)每相邻两个计数点间还有4个点图中没有画出，所以相邻的计数点之间的时间间隔为Δt＝5T＝s。打点计时器使用的是交流电源。(2)利用匀变速直线运动的推论得vE＝　　2　　d5－d3f＝。10T10　　2　　(3)根据匀变速直线运动的推论公式Δx＝aT可得　　a＝　　xDG－xAD－d32　　2＝2＝m/s。　

5、　(4)如果在某次实验中，交流电的频率f＞50Hz，那么实际打点周期变小，根据运动学公式Δx＝aT知真实的加速度值就会偏大，所以测量的加速度值与真实的加速度值相比是偏小。　　2　　答案(1)s交流(2)(4)偏小　　f2　　(3)m/s　　10　　3.(20XX·江苏徐州市徐州、宿迁、连云港、淮安四市模拟)用图3所示装置验证机械能守恒定律。实验前调整光电门位置使小球下落过程中球心通过光电门。实验中通过断开电磁铁开关使小球从A点下落，经过光电门B，记录挡光时间Δt，测出小球在AB间下落的距离　　h。竖直平移光电门B，重复上述步骤，测得多组h及相应的Δt，已知当

6、地重力加速度为g。　　图3　　(1)实验中还需测量的物理量是_____________________________________。(2)小球通过光电门速度的表达式为v＝________。(3)根据测量数据描绘　　1　　2－h图象，能否仅依据图象是过原点的直线就得出机械能守恒的Δt结论？________，理是______________________________________。　　122　　解析(1)题中要验证的关系式是mgh＝mv，即v＝2gh，其中的v通过光电门求得v＝　　2　　d，可知实验中还需测量的物理量是小球的直径d。Δt(2)小球通过

7、光电门速度的表达式为v＝。　　Δtdd12g(3)根据v＝2gh，即＝2gh，即＝2h　　ΔtΔtd2　　22　　12g可知2－h图象是一条过原点且斜率为2的直线，但仅依据图象是过原点的直线不能得出Δtd2g机械能守恒的结论，还要看斜率是否近似等于2。　　dd2g答案(1)小球直径d(2)(3)不能；斜率近似等于2，才能判断小球下落过程中机　　Δtd械能守恒　　基本仪器的使用和读数　　1.关于基本仪器的使用　　(1)游标卡尺：测外径或厚度在卡脚下方测量，不能将小测量物靠近主尺放置；要认准游标“0”刻度在哪，读数时应轻轻“锁定”游标。　　(2)螺旋测微器：测量

8、长度较小的物体；要注意mm刻度线在上方还是下方；听到