积极心理学与教师心理调适测试题

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1、1、b.2、c.3、c.4、d.5、b.6、a.7、c.8、a.9、d.积极心理学与教师心理调适培训模块一测试题答案通过感恩量表，人们可以了解感恩的（）。维度,感恩测验是测量人们对自己过去生活是否（）的量表。满意$积极心理学是在（）出现的心理学研究取向。二十世纪末/〃我的生活很好”这道题测的是（）。富足感#有些员的生活满意基准线很高，这样的人对自己的大部分生活都感到（）。不满意/积极心理学的主要研究内容包括（三个/）方面。积极心理学是“关于人类（）和力量的科学”。幸福#感恩行为策略要求列举的（）是小事。可以/（）和敌意等情绪是A型人格的人易得心脏病的原因。愤怒,1

2、0、晶碎了一只杯子，你用“多了一只碟子”来进行描述时，你的心态是一种（积极的#）心态。d.模块二测试1.幸福感有两个维度，一个维度是积极情感体验，另一个维度是（）体验.Bb.消极情感/2.好奇心的反面是（）13比厌倦,3.主观幸福感是积极心理学的重要组成部分，主要是指人们对其生活质量所做的的整体评价Bc・情感性和认知性/4.根据马斯洛的需要层次理论，人的工作幸福感主要与人（）有关.选择一项：Bc.工作动机/5.影响主观幸福感的三大生活领域是家庭领域，（），工作领域.选择一项：Bd.交往领域/6.当代心理学研究发现，（）是人类幸福的大敌，是抑郁和烦恼的起因.Bc.完

3、美主义/4.主观幸福感概括起来有三个特点，分别是:主观性，（），两维性.4.完美主义特有的一些思考方式有:两极化的思考，将自已指定的某个目标视为幸福的必要条件，时间知觉的望远镜效应，对失败比成功更重视，（Bb.拒绝平凡/5.正义的优势，超越了一对一的关系,是个人与集体的关系•它包括公民精神,公平，（）.Bd.领袖品质/6.当前的行动虽有助于长远利益，但却剥夺了当下的快乐，这是（）幸福.Bc.忙碌奔波型/11•〃今朝有酒今朝醉人生得意须尽欢"这是（）的幸福表现.Bc.享乐主义型/12•幸福教师的共同之处包括:一是对工作性质的:爱教育，二是对工作对象的爱:爱学生，三是

4、对工作材料的爱:爱（）.也乩知识,13・（）是指人们能够控制自已的情绪，欲望，需求和冲动.Bb.自制/14.勇气是指在不利的条件下,仍然可以为达到目标而奋斗•它包括勇敢，毅力，（）三个方面.）六种优势.15.智慧的美德包括好奇心，热爱学习，判断力,创造性，社会智慧，（Ba.洞察力/16.人们的工作动机也可以划分为从低到高的三个层次:一是把职业当作谋生的手段，二是（），三是把职业当作获得幸福的手段.Bb.把职业当作获得的尊严的手段/17.当挑战难度很高而技能不足时，我们会感到（）・Bb.焦虑和紧张/18.从无聊烦心的状态回归到沉浸体验之中，主要的路径是为自已寻找（）

5、・Bb.新的目标，新的挑战丫19.精神卓越主要表现为对美的欣赏和品味，幽默，热忱，宽恕，（），希望，信仰七个方面.Bd.感恩/20.人们在工作和学习中会产生一种酣畅淋漓，忘却自已的存在，忽略了时间的流逝等感受，我们把它称为（）・Bc.沉浸体验/模块三测验答案题目1、糟糕至极常常与（A）这样做的要求相联系而出现的。a.必须题目2、将（C）的原因归结为外部的、不稳定的和特定的因素，是乐观的解释风格。c.消极事件题目3、帮助人们学会现实、合理的思维方式是合理情绪疗法的（C）oc・不完美目标题目4、人们只是在将“结果不可控”的原因归结于（A）、稳定的、普遍的因素时才产生明

6、显的无力感。a.长期的题目5、合理自我分析内容即为ABCDE五项，但报告的重点在于（b）.b・D题目6、不合理的、不合逻辑的思维造成了（B）的困扰。b・情绪题目7、采用辩论方法要对（A）进行质疑。a不合理信念题目8、人们鸟把（A）归于因于各种因素，而归因不同，期待就不一样，无力感也会呈现出多种形式。a.原因题目9、内部归因认为只是自己不能控制行为结果，如认为失败是因为自己能力不行，这时会出现（B）无力感。b.典型的题目10、习得性乐观指的是人们可以通过（C）使自己变得乐观。c・学习模块四测试答案题目1、中小学教育科研的目标及成果首先是（）的成长与发展。正确答案是：

7、学生题目2、教育教学中的任何疑难、困惑及其所想所为都是（）的对象。正确答案是：反思题目3、教师的效能感分为一般教育效能感和（）两个方面。正确答案是：个人教学效能感题目4、学校情境中，能够为学生提供替代性自我效能信息的主要是同伴和（）榜样。正确答案是：教师题目5、预设型叙事的实施所遵循的是（）的程序。正确答案是：行动研究题目6、自我效能感的功能，主要是通过四种过程发挥着对人类机能的调节作用。这四种过程是（）、动机过程、情感过程和选择过程。正确答案是：认知过程题目7、自我效能感不仅直接影响着教师的身体健康，而且直接制约着教师的（）。正确答案是：心理健康题目8、自我效能

8、感指人对自