教师资格国考《小学教育教学知识与能力》材料分析题强化训练

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1、教资国考《小学教育教学知识与能力》材料分析题强化训练1、我担任六年级的语文教学工作，小刚是我的学生，上课的时候总是听一会儿，就不自觉地东瞧瞧、西看看，桌面上有什么东西都想玩，一支铅笔、一块橡皮都能让他玩上半堂课，每堂语文课，我都要提酶他几次。自然，他没少挨批评，家长方面也很重视。可是，他还是老样子。一堂课上要溜几回神，等到老师提醒而转过神来听课时，由于没听到前面的知识而跟不上，所以又去玩手边的东西。考试成绩自然不好，教师和家长都着急。他自己也知道上课应认真听讲，想改掉这个坏毛病，可一上课就不自觉地又神游了。问题：结合上述材料，谈谈教师应如何吸引小学生听课。【

2、考查要点】本题考查的知识点是“指导小学生学习的方法”。【参考答案】由于学生不听课的原因可能是多方面的，因此，在釆取措施之前必须进行成因分析，找准原因，才能“对症下药”。(1)根据小学生的年龄特点，上课时可釆用新鲜、有趣、生动、形彖的事物来吸引学生的注意力。如小动物、童话、实物等会使课堂生动活泼。另外也可适当增加活动性的内容,让学生参加，会使他们的注意力集中到课堂上。(2)培养小学生的学习兴趣。通过评价、外部奖赏来激发小学生的学习动机，并给予及时、积极的反馈;鼓励小学生提各种问题来激发学习动机。(3)养成良好的听课习惯。上课前调整好情绪，有良好的精神状态，是听

3、好课的基础。课前预习，把不懂的问题记下来;在课堂上带看问题听课，寻找答案。为了不分散注意力，将与上课无关的东西放在书包里。在听讲时，思考哪些是重点，认为重点的就记下来，准备课后复习。同时，对一些没听懂的也要记下来，以便下课问教师或同学。(4)教师对于不认真听讲的小学生，平时应给予较多的关注。小学生都希望得到教师的关注，比如，平时交往中，摸摸学生的头，拍拍学生的肩膀，都会让他们感到自己在教师心目中是有位置的。在上课的时候，可以经常提问，止他们回答问题可以有三个好处：一是可以使他们集中注意力听课;二是可以促使他们思考问题;三是经常受到教师提问的学生，不会以不注意

4、听讲或搞小动作而去吸引教师的注意。(5)应用报酬奖惩集中学生注意力。一者，可以给小学生定个奖赏，作为学习的报酬，这个报酬可以依小学生的兴趣和需要制定;二者，遇到困难内容可让小学生用假想的敌人来激发自己。(6)利用目标明确化集中注意力。将大目标明确化，能够明确目标，从而集中注意力。另外，让小学生把目标用文字或图形来表示也有助于提高注意力。2、小雪的母亲逢人便夸她的好女儿多么聪明，在班上学习总是前儿名，而且，在书画、歌咏比赛屮获得了市里的一、二等奖，可谓多才多艺。然而美中不足的是，她与同学相处不好，同学关系紧张。由于小雪多才多艺，学习又好，再加上家庭比较富有，她

5、时常瞧不起班上的其他同学。在学习上，如果有同学向她请教问题，她会随口说：“这问题太简单了。”当看到别人的、穿着一般时，她也会说：“这衣服太不好了，买件贵点儿的穿上吧。”她就是这样，给人的感觉仿佛她就是“小公主”。她很傲，有时自己做错事了，也不承认，还多方辩解，甚至有时为了获得荣誉还弄虚作假。问题：结合上述材料，谈谈如何矫正小学生的以自我为中心的心理。【考查要点】本题考查的知识点是“小学生心理辅导的基本策略和方法”。【参考答案】上述材料反映的是典型的小学生的自我中心现象，自我中心是现在小学生中比较常见的一种现象，它阻碍了小学生的正常交往。这种现象产生的原因主耍

6、是缺乏良好的家庭教育。他们在家庭中处在中心的地位，使他们在人际交往中也以自我为中心，希望别人服从自己,而且以口己的眼光去评判周围的事物，不能客观地评价别人和口己。耍矫正小学生的自我中心心理，需从以下几个方面来进行：(1)帮助小学生认清自己身上的不足及其危害性，树立改变自我的信心和决心；(2)给予家长必耍的指导，寻求家长的合作，使小学生摆脱形成自我中心的环境；(3)在家庭中逐步改变小学生的自我中心，采用行为转变方法，如厌恶法、代币法等；(4)结合实际生活，指导小学生人际交往的原则和技巧，提高其交往能力；(5)指导和帮助小学生树立正确的自我观念，提高自我认识能力

7、，使其对自己的认识比较接近现实，能愉快地接受自己，调整自己，形成健全统一的个性；(6)培养小学生的集体意识，认识集体规则，培养集体荣誉感，学会在集体中与同伴和睦相处。阅读材料，回答问题：两位教师上《圆的认识》一课。教师A在教学“半径和直径关系”时，组织学生动手测量、制表，然后引导学生发现“在同一圆中，圆的半径是直径的一半”。教师B在教学这一知识点时是这样设计的：师：通过自学，你知道半径和直径的关系吗？生1：在同一圆里，所有的半径是直径的一半。生2：在同一圆里，所有的直径是半径的2倍。生3：如果用字母表示,则是d=2ror=d/2o师：这是同学们通过自学获得的

8、，你们能用什么方法证明这一结论是正确的呢？生1：我可