教师年度工作鉴定与教师年度思想工作总结汇编

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1、教师年度工作鉴定教师的工作即充实又有意义，虽然有些忙碌，但付出之后看到回报心里仍然充满喜悦。又是一年时间，在这年时间里，热爱本职工作，遵纪守法，团结同事,服从分工安排，坚守工作岗位，出满勤，从不迟到早退，圆满地完成了自身的工作任务.以实际行动，以党的教育理论方针为指导，为人师表，解放思想，开拓进取,创新改进工作方法。工作屮坚持而向全体学生，以人为本，培优转差，师生和谐，共同进步.注重自身的业务培训和提高，着重修学了《专业技术人员职业道德与创新能力教程》和《教育系统突发公共事件应急管理》，以及有关最新的法律知识，并有机地贯彻到教育教学活动屮去,使学生在学习书本知识的同时，增加了自我安全和公共安全

2、意识，心存居安思危、防患于未然和胸怀祖国,面向世界的理念。课堂教学方面，我针对当前的较小班规模，釆取“激发一愉悦一体验”的做法，例如：（1）互设提问，互相简评，尽最大的可能从一问一答中找出闪光点，以利愉悦、促提高；（2）数学计算方面，在板演练习的同时，掺入互改互评的环节活动，在发现问题的同时也在寻求看解决问题的手段和方法；（3）对个别的后进生，布置作业时实施减轻措施，一般地说，负担轻了,压力就小而信心就足，这样做实际上是留给他们自觉赶超的空间，时机一到，灵感闪烁,就有可能点燃智慧的火花,自然就有所产生飞跃•通过实施这一理念做法,使学生真正感受到“强中还有强中手”的意味，体会到学习是既紧张,也愉

3、悦，有时还是轻松的•学习应是师生互动，生生互动，甚至是家长（社会）与“我叩勺互动,进而达到“求Z切"、“获Z牢”的目的。思想上不断提高自己的要求，坚定的想共产党靠拢，为早日成为一名优秀党员而不懈奋斗教师年度思想工作总结门我从**师范大学毕业到**中学参加工作。担任学校初一、初二年级个班信息技术教学工作，同时在学校办公室兼职工作。工作一年来,积极创新，努力进取，不断提高思想觉悟和教学水平，以教师职业标准来严格要求自己，使自己顺利地完成了从大学毕业生到教师的转变。在思想上，我不断提髙自己，充实自己，严格要求自己，树立正确的世界观、人生观和价值观。拥护中国共产党及其制定的路线方针政策，积极向党靠拢，

4、认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和jzm“****”重要思想，关心国际形式，认真学习时事政治。**年月参加材直属机关工作委员会组织的入党积极分子培训班，通过天的学习，学习党章，了解党的光辉历史，更加坚定了我志愿加入党组织的决心。同时，我也时刻反思自己的不足，在日常工作中时刻注意向其他老教师学习，有明确的教育目的，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦。我平时注意主动工作和学习，使自己在工作过程中得到锻炼，增长了知识，提高了工作的能力。我相信在以后的工作学习中，我会在学校领导的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。在教学方面，开学前，我认真做好准备工作，制订学期工作目

5、标和工作计划。开学后，积极参加科组活动，与科组同级教师进行集体备课，相互讨论学习，取长补短，研究教学方法，积极听其他老师的课，从中学习好的教学方法和课堂管理方法。然后根据要求，提前两周备好课,写好教案。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向科组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力培养学生的学习兴趣。我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。根据减负的要求，布置的作业都让学

6、生在课堂上完成，而假期则给他们一些有创造性和探索性的电脑三小制作任务。在搞好教学的同时,我也积极参与教研活动。在**年月材教育局教研室举办的**中学信息技术优秀课例和优秀教学设计比赛活动中，教学设计获得**二等奖，课例获得材三等奖，为自己和学校争取到荣誉。我还积极参与信息技术科组开展的第二课堂活动，担任学校信息学奥林匹克竞赛培训班主讲教师，利用每周一、三、五下午第八、九节课组织学生进行培训，已经得到了一定的成绩，力求在**年月举行的**第十一节信息学奥林匹克竞赛中取得更大的突破。身为一名光荣的教师，我深深体会到“爱”在教学中的作用。爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、

7、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平，学习好的要爱，学习一般的要