福建广播电视大学社会实践考核表1

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1、附表2:福建广播电视大学社会实践考核表实践课题关于外来工子弟学校教师工作满意度调查分校工作站级（春、秋）教育层次专业学号姓名指导教师4实践单位（基地）实践活动时间实践课题2015年关于外来工子弟学校教师工作满意度调查指导教师情况姓名工作单位学历专业专业技术职务社会实践报告（由学生填写）：外来工子弟学校，无论是在硬件还是软件方面都无法与公办学校相比，但是在培育下一代方面同样发挥着重要的作用，他们在工作中的满意度，直接关系着外来工子弟的教育教学质量，为此，今年9月-12月，我采用调查、采访等方式，调

2、研了外来工子弟学校的几位老师，关注和研究这类群体。一、调查内容和结果为了全面了解外来工子弟学校教师的工作满意度，从学校管理、工作本身、工作环境、人际关系、工作回报等五个方面进行了调查，并对总体满意度进行了调查。共发放问卷35份，回收问卷32份，其中有效问卷31份，有效回收率96%。调查结果显示，外来工子弟学校教师的工作满意度刚刚超过中间水平，且不满意项目主要集中在工作回报、工作环境和学校管理三个方面。二、调查分析1.学校管理在对学校管理的调查中，最低的两项是学校的管理具有民主参与性和管理以人为本

3、两方面。表面外来工子弟学校的管理方式比较僵硬，且由于办学者与校领导之间存在制约与被制约的关系，一定程度上影响了学校的自治，在管理体质上来说还需要很大的改变。2.工作本身满意度最低的两项是进修和深造机会，这说明学校在教师职业发展方面做的较欠缺。教师尤其是青年教师有较强烈的发展需求，对青年教师占较大比例的外来工子弟学校来说，教师的职业发展是不可或缺的一块，适时的提供培训机会可以满足教师的发展需要，激发教师的成就动机，提高工作效率。3.工作环境关于工作环境的满意度调查中，最低的两项信息传递和经费支持方

4、面。外来工子弟学校在与外界交流学习方面有待加强，在教师技能提升等经费支持方面仍很薄弱。4.人际关系人际关系满意度调查总体较高，教师之间的合作交流和师生关系的满意度最高。但是行政人员的管理和服务水平较低。因此如何协调好教师和管理人员之间的关系，是外来工子弟学校需要进一步研究的问题。5.工作回报4工作回报的满意度调查各项目普遍较低，最低的是激励和奖惩机制。根据马斯洛的需求理论，生理上的需要是人们最原始的、最基本的需要。在工作回报的调查中，工资、医疗、保险等福利待遇的满意度最低。这会在一定程度上影响教

5、师的工作稳定性。一、解决对策1.提高工作回报外来工子弟学校教师的待遇与公办学校相比还有一定的差距，这除了外来工子弟学校办学者需要从工作报酬、激励机制和保障措施方面着手外，还需要国家和社会的支持和认可，从内到外稳定教师队伍，降低教师队伍的离职率。2.改革管理体制外来工子弟学校在追求高效管理重视效率的同时，也不该视教师职业发展的规律而不见。办学者应为管理者提供较广泛的自主权力，而不是从上到下管得过多过死，同时学校管理者应为教师提供参与决策的机会，提高教师群体在决策中的地位；行政人员要学会认可教师群体

6、的价值偏好，妥善处理效率价值与学术价值之间的关系。3.重视教师发展教师这一行业决定其有强烈的专业发展需求。外来工子弟学校应根据自身实际，建立健全教师发展的规章制度，逐步形成学校组织协调、教师个人踊跃参加的教育机制。加强对教师培训条件、过程和结果的评估，把教师培训和使用结合起来，逐步建立教师培训质量保障体系，并保证培训发展体系的完整与连续性，不断推动外来工子弟学校教师发展工作走向规范化、制度化和科学化。4.创造良好环境外来工子弟学校应尽可能为广大教师提供与外界交流的机会，开展高质量的教学研讨班，请

7、进来走出去相结合，跟踪学科前沿，让教师们能及时更新知识体系，拓宽视野，更新教学内容，加强与社会的联系。学生（签名）：年月日（可另附页）评语实践情况4出勤情况实践态度实践能力实践效果实践单位意见指导教师意见实践单位（章）：年月日成绩指导教师（签章）：年月日工作站初审意见审核人（签章）：年月日分校复审意见复审人（签章）：年月日4