全国高等教育-自学考试心理学试题-(36套)

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1、1、全国2002年10月高等教育自学考试心理学试题（课程代码：00031）一、单项选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40分）在每小题列岀的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。1.作为一门独立的心理科学，始于何时何人？（）A.古希腊时期，亚里斯多德B.1879年，冯特C.1890年，詹姆斯D.1913年，华生2.〃催眠〃一词是由下列哪个人首先提出的（）A.麦斯麦尔B.布瑞德C.巴伯尔D.希尔加德3.绝对感觉阈限是最小可觉察的刺激量，其被觉察的机会是（）A.50%B.60%C.70%D.80%4.记忆包

2、括三个基本过程，它们是（）A.输入保持输岀E.输入储存输岀C.编码保持提取D.编码储存回忆5.在头脑中把事物的各个部分、各个属性、各个特征结合起来，了解它们之间的联系，形成一个整体，反映了思维的哪个过程？（）A.综合B.比较C.概括D.分析6.接收、加工、储存和应用信息的能力，属于（）A.认知能力B.操作能力C.社交能力D.创造能力1.提出〃自我实现的需要〃这一概念的理论是（）A.本能理论认知理论C.马斯洛的理论D.期待理论&在解决问题过程中，视野宽、善于同时考虑多种假设，同时能兼顾到各种可能性，这种认知风格属于（）A.右脑占优势的同时型右脑占优

3、势的系列型C.左脑占优势的同时型D.左脑占优势的系列型9.能够给人以心理上的归属感、认同感、使成员获得社会支持的是（）A.群体B.个体C.有机体D.无机体10.心理压力产生的原因是多方面的。造成个人生活方式上的变化，并要求人们对其做岀调整与适应的情境与事件称为（）A.躯体性压力源心理性压力源C.社会性压力源D.文化性压力源11.用〃道德两难故事〃引发儿童道德判断，了解儿童道德判断发展阶段的心理学家是（）A.皮亚杰E.柯尔伯格C.埃里克森D.弗洛伊德12.〃一俊庶百丑〃、〃一坏百坏〃描述了社会认知信息整合过程中的（）A.首因效应B.近因效应C.晕轮

4、效应D.社会刻板印象9.记忆的三个存储模型认为，记忆加工有三个不同的阶段，它们分别是感觉记忆、短时记忆和长时记忆。其中信息加工系统的核心是（）A.感觉记忆B.短时记忆C.长时记忆D.瞬时记忆10.经过评价当前的问题状态后，限于条件，不是去缩小，而是去增加这一状态与目标状态的差异，经过迂回前进，最终达到解决问题的总目标。这种解决问题的方法称之为（）A.手段-目的法B.爬山法C.逆向工作法D.算法式11.发现问题时的怀疑感，百思不得其解的苦闷感等都属于（）A.道德感B.热情C.责任感D.理智感12.使人们的人格结构朝着相似性方向发展，并有助于维系社会

5、稳定的因素是（）A.生物遗传因素B.社会文化因素C.家庭环境因素D.自然物理因素13.中学生喜欢背着老师和家长，与几位合得来的同学外岀活动，这反映中学生在个性发展中哪方面的特点？（）A.自我意识B.情绪C.人际关系D.人格14.吃不到的葡萄是酸的，吃到的柠檬是甜的,这种心理防御机制是（）A.否认B.投射C.文饰D.补偿9.个体基于温暖、舒适、食物和安全的需要而渴望与他人交往，这是岀自人的（）A.本能b合群需要C.自我肯定需要D.物质需要10.引起动机的外在条件是（）A.需要B.责任C.诱因D.环境11.斯坦福-比内测验属于（）A.团体测验B.个别

6、测验C.非文字测验D.难度测验12.概念形成的假设检验模型是由下列哪个人提岀的？（）A.布鲁纳B.赫尔C.罗施D.马丁13.人们常常利用原有的知识经验进行新的学习，理解新的信息，这种方式的学习称为（）A.意义学习B.机械学习C.接受学习D.发现学习14.既能解释颜色互补现象又能解释颜色对比现象的色觉理论是（）A.杨-黑理论B.拮抗理论C.位置学说D.频率匹配学说15.由生活情境改变导致的失眠，称之为（）A.失律性失眠氏假性失眠C.情境性失眠D.药物性失眠16.自然实验和实验室实验之不同在于（）A.有无自变量有无因变量C.有无控制变量D.实验情境不

7、同9.在头脑中抽岀各种事物与现象的共同特征和属性，舍弃个别特征和属性，反映的是思维的哪个过程？（）A.概括B.比较C.综合D.抽象10.指岀以下哪项属于应用领域的心理学分支（）A.实验心理学B.生理心理学C.神经心理学D.教育心理学11.研究发现，梦主要岀现在睡眠的哪个阶段？（）A.过渡期B.轻睡期C.沉睡期D.快速眼动睡眠期12.把性格特质区分为表面特质和根源特质的人是（）A.卡特尔B.奥尔波特C.吉尔福特D.艾森克13.在不同照明条件下，人们总是把国旗看成是红色的，这一现象表明人的知觉具有（）A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性14.在长

8、时记忆中，信息的遗忘主要是由信息间的相互干扰造成的。已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用称为（）A.前摄干扰B.倒摄干扰C.正向干扰D.