人教版小学数学第十册教案

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1、九年义务教育夫年制小学教学第十册教亲2004年1月20-＞简单的统计1、数据的收集和整理课题一：数据的收集和整理（一）教学内容课本第1、2页。教学目的（1）通过观察和动手操作等教学活动，使学生初步学会收集原始数据和分类整理的方法。（2）通过有说服力的数据使学生受到爱国主义教育。教学重点收集数据的方法。教学用具（1）教材的复习题（2）学生每人准备一枚一元的硬币。教学过程一、创设情境我们已学过收集静止的数据，如：第1页的复习题。1、点一名学生上来完成下面的统计表和条形统计图，其余的学生做在书上。2、

2、以前我们学习的是收集静止事物的数据，如复习题，但有的时候要收集的数据往往不是静止的，要随着时间的变化逐个收集和积累，这时就耍采用另外的方法来收集和积累数据。今天我们进一步学习：（板书课题）数据的收集和整理二、探索研究1、探索收集数据的方法。放：例1中统计一个路口在10分种内各种机动车通过的数量。（1）小组合作，探索研究①各种车俩的岀现有没有规律？②在这种情况下，怎样才能准确无误地记下各种车辆通过的数据？③小组讨论：用什么方法记录数据？④汇报展示，统一方法。（2）学生实际操作。每人拿出一张纸写出各

3、种车辆名称，然后听老师报通过的车辆，并画“正”字记载。讲：你们纸上收集的数据是原始数据。为了清楚地表示10分种内各种机动车通过路口的辆数和总辆数，需要把这些数据加以整理，制成统计表或条形统计图。2、数据的整理。（1）统计表。想：这个统计表该怎样制？要分几栏？（2）条形统计图。出示教材第2页空白的条形统计图。想：①图中的每格代表几？②每种车的俩数如何用竖条表示出来？③如果收集的数冃较大怎样办？做：让学生翻开书第2页，将条形统计图补充完整。三、实践操作1.让学生拿出准备好的硬币，按照刚学的数据的收集

4、和整理的方法进行，并填好书上的统计表。2.课堂作业。做练习一的第1题。做练习一的第3题。四、课外实践收集本班同学家庭人口数的数据，并按照所学的整理数据的方法进行整理。课后反思：学生是学习的主体，依照他们积累的经验解决问题，是新课程观的具体体现。是我们每一位教师都应该深入研究的课题。课题二：数据的收集和整理（二）教学内容课本第3、4页。教学目的①使学生认识分组整理和编制统计表的意义；②初步学会分组整理原始数据的方法；③学会填写简单的统计表。教学觅点分组整理原始数据的方法。教学用具放人例2的两张统计

5、表。教学过程一、创设情境1.我们复习一下已学过的简单数据整理和一些统计表的知识。2.下而是某班数学兴趣小组屮女同学测量身高的统计表。姓名王芳刘利张华陈瑞周平平均厘z(x高米身140143144152141独立Z后思考冋答问题：①如何求出这组女同学的平均身高？②这组女同学的身高有什么特点？③最高的女同学比最矮的女同学高多少厘米？④如果这张表上的女同学很多，又不能清楚地看出她们身高的分布状况，怎么办？这节课我们学习把原始数据按照数量的人小划分成几组，再制成统计表。二、探索研究1.分组整理原始数据的方

6、法。（1）教师出示记录单,学生独立思考①谁最高？身高多少？②谁最矮？身高多少？③身高大多在什么范围？（很难看出，要分组整理一下）（2）小组讨论：怎样分组整理？说说你的设想。（3）分组整理的具体做法（对照着做）：①找出原始数据的范I韦I（学生找出记录单中原始数据的范I韦

7、）。130〜154厘米。②把数据的范围划分成儿组并按照一定的顺序排列制成表。（按5厘米一组可分为五组，再分成“身高”和“人数”两栏制好表并出示例2的统计表）③统计各组中的数冃，填写统计表（用画正字的方法收集数据并让学生填好统计表）

8、。（4）看书回答问题：①看教材第3页，回答下面的三个问题。②看教材第4页，“想一想”该怎么办？（说明记录单上的原始数据的重要性，不能随便丢掉）三、课堂实践1・调查本班学号1〜32的学生的体重，并将调查结果按分组的方法进行整理。2.课堂作业做练习一的第4、5题。课后反思：收集信息、整理信息是现代化社会对人的最基本要求，是每一个人必备的技能之一。而让学生感受体验到收集和整理数据的意义，是激发学生学习内驱内的最好方法。课题三：数据的收集和整理（三）教学内容课本第8——9页。教学H的使学生初步学会把几个

9、有联系的统计表合编成一个复式统计表，认识复式统计表的意义和作用，并通过教材中有说服力的数据对学生进行•爱科学的教育。教学重点让学生了解分栏的方法和步骤，看懂表头。教学用具放大的例3统计表。教学过程一、创设情境I.投影出示。下面是兴农小学活动课程四个小组的学生人数。数学组：男生14人，女生8人。航模组：男生13人，女生4人。生物组：男生7人，女生12人。美术组：男生12人，女生12人。请根据上面的数据填写下面的统计表。美术组性别合计男生女生生物组性别合计男生女生数学组性别合计男生女生生物组性别合计