广东省江门市第二中学2018-2019学年高二10月月考语文完整试题含答案

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1、10月月考高二年级语文试题注意事项：1、全卷共七大题，27小题，满分共150分，测试时间150分钟。2、答题前，务必将自己的班别、姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。3、答选择题时，必须使用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。4、答非选择题时，用黑色签字笔将答案书写在答题卡规定的位置上。5、所有题目必须在规定的答题卡上作答，在试卷上作答无效。一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1・3小题。“礼乐文明”是酝酿中华文明的温床和根基。其形式上表现为“诗歌”“咅乐”“舞蹈”等艺术形式，本质上

2、化为一种贯通各种艺术的本体精神。中国古代士人以琴为一种生活方式,从而以实践理性精神对待H常生活态度，这实际上潜含着一种发端于原始“乐舞精神”的审美式人生意味。于是，华夏先民自觉不自觉地由“六艺”和“琴棋书画”开始“修身”，继而去勉力实现主流文化那“齐家”“治国”“平天下”的人生抱负。先秦时期，“艺”（从属于“六艺”）就已经成为中华民族行为方式的一个重要组成部分，“琴棋书画”逐渐成为人们的生活内容。这时，为首的“琴”既是一种娱乐身心的工具,同吋还有着内在的文化意韵。它不仅是个体修身养性的器物，还渗透着一种发自远古的“乐教”精神，蕴含着文化之“道”。首先，“琴

3、”并不单是一种“乐器”，传统文化非常强调一种现实人生的情感体验，并从中熔铸一定的思想感悟。他们往往并不是单纯追求一种所谓“为审美而审美”的人生价值,而是注重在生活中强化品位，在细节中感悟出人生体验、审美倾向。因此，文化的价值意义就在于激活现实生命个体的情感因素，“中华琴文化”正是这样一个典型。它融艺术修养于日常生活之中，是一种恰当的艺术化生存策略。其次，以表现中华文化精神为内在质素的“琴文化”也不仅仅是一种“艺”，它有看更为深刻的文化内涵。它往往是人们生活方式的行为准则，所谓“众器之中，琴徳最优”（嵇康语）与中华文化中“君子以玉比德”的早期审美观念达到了高

4、度一致。“琴”由丰富的情感、精神领域出发，将个体的生命感受与人类直观的生活世界互为交融，于是，“琴”就由“器”走向了“艺”，继而走向了“学”的路程。再次，由“自娱”而“娱他”，由“修身”而“齐家”直至“治国”、“平天下”，“琴”就打上了浓郁的文化色彩，乃至意识形态特征。“琴”发展为一种“琴学”，是因为琴在历史的演进中已经融入了中华主流文化，才得到更大程度上的张扬与意义的叠加。“琴学”的发生发展轨迹是以激发与舒张情感的脉动走进人们生活的，它是以一种生活的文化性超越来印证人类生存的诗性特征一一“寓教于乐”。我们认为，中国传统文化总体上是一种审美文化，而在这一审

5、美文化的系统中，艺术居于其中心，而在艺术中，以音乐为本体所形成的“乐舞精神”又贯通于整个中华艺术各种不同的类型之中。如此，中华琴文化就于无形中塑型着中华文化传统及人格特征，它整合了“器物论”、“功能论”与“审美论”的文化特色，包纳了由自娱而娱他的“乐教”精神，完成了从“他律”的进化步履中实现“自律”这一中华艺术精神之转换策略。时至今日，中国古琴艺术被列入“人类口头和非物质文化遗产”，而了解古琴、能欣赏古琴艺术的可谓少之又少。我们不能把古琴仅仅当作一件博物馆的藏品，因为琴文化参与塑型的屮华文化传统及人格特征一直在我们身上发挥作用，英精神内核古今相承。（摘自易

6、存国《“琴”作为“文化遗产”的文化意义》，有删改）r1.下面有关“琴文化”的表述，不正确的一项是（）（3分）A.琴文化融艺术修养于日常生活Z屮，在生活屮能强化士人吊位，在细节屮使人感悟出人生体验、审美倾向，能激活现实生命个体的情感因素。B.作为一种表现中华文化精神内在质素的“艺”的琴文化是古人生活方式的行为准则，将个体的生命感受与人类直观的生活世界互为交融。C.在古代士人以“寓教于乐”的特性由“自娱”而“娱他”，由“修身”而“齐家”直至“治国”、“平天下”过程中，琴就蕴含着文化色彩，乃至意识形态特征。D.中华琴文化整合了■器物论”、“功能论”与“审美论”的

7、文化特色，包纳了由自娱而娱他的“乐教”精神，实现了从“他律”到“自律”的精神转换。2.下列理解和分析，符合原文意思的一项是（）（3分）A.潜含着审美式人生意味的原始“乐舞精神”自觉不自觉地引导着中国古代士人以琴为一种生活方式，并秉承这种理性精神来对待日常生活。B.'‘琴”作为“艺”（从属于“六艺”）在先秦时期就已经成为人们行为方式的一个重要组成部分，既是一种娱乐身心的工具，还蕴含着文化之“道”。C.“众器之中，琴德最优”的文化内涵与中国传统文化中“君子以玉比德”的早期审美观念、人生体验、情感因素和人生价值达到了高度一致。D.以音乐为本体所形成的“乐舞精神”

8、贯通于中华各种不同艺术类型而形成的艺术文化，处于传统审美文化的系统