人教版二年级语文下册《画风》

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1、15、画风教材简介“画风”,这个题目引起了课本中的小朋友思考,也引起了我们的思考。风看不见,摸不着,怎么画呢?课文中的三个小朋友一起画画,本来陈丹说:“风,看不见,摸不着,谁也画不出来。”看了赵小艺的画后,陈丹却说:“我也会画风了。”三个好朋友互相启发,互相激励,结果他们用不同的办法画出了风。我们喜欢宋涛,因为他敢想,善于提出问题;我们也喜欢陈丹,她敢于修正自己的错误认识,善于向别人学习;我们更喜欢赵小艺,你瞧她,“眨眨眼睛,想了想”,她敢于迎接挑战,善于思考问题,解决问题。让我们的学生在分角色有感情地朗读中,去体会课文中三个孩子的思想;

2、去学习他们敢想敢做、相互协作的精神;想出别的、更多的画风的办法。教学目标1.会认7个生字,会写12个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,领会文中小朋友的创意。3.懂得事物之间是有联系的,遇事要善于动脑筋想办法。教学重难点教学重点:认识等7个生字。会写12个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。领会文中小朋友的创意。教学难点:懂得事物之间是有联系的,遇事要善于动脑筋想办法。教学准备教学课件,生字卡片。课时安排两课时教学过程教学随笔第一课时课时目标:1.会认7个生字,会写6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,领会文中小朋友的创意。3.懂得

3、事物之间是有联系的,遇事要善于动脑筋想办法。一、激趣导入1、猜谜激趣:看不到,摸不着;花儿见它点头;小草见它弯腰。(板书:风)2、今天,我们就来做个和风有关的游戏,好吗?谁能唱唱和风有关的歌?(抽生)谁能背背和风有关的诗句?(抽生)你还知道哪些风?对了,孩子们,风可以听到,感受到,可以唱出来,可以说出来,可是,风能画出来吗?今天,老师就和同学们一起学习——《画风》。二、识字  1、老师带来了3位小朋友。粘贴三个小朋友的头像,请小老师领读他们的名字。  2、号召学生和他们三个做朋友,与他们三个打招呼,作简要的自我介绍。  3、卡片认读“宋、

4、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字。  4、想一想、找一找:“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了。  5、想知道这三位小朋友是怎样画风的吗?三、初读课文,整体感知。  1、请同学们自由读课文,画出生字,要读准字音,读通句子。有不认识的字互相请教。  2、出示生字“显”,多音字“旗杆”、“呼呼地转”。  3、出示课文的新词,认读词语。用自己喜欢的颜色在文中把词语涂好。  4、指名分段读课文,正音。  5、这篇课文主要讲了一件什么事?四、自读自悟。  1、他们是怎样画风的?默读课文,用自己喜欢的方法画出答案。  2、全班

5、交流。  ①随学生回答出示有关句子:  ⑴她在房子前面画了一根旗杆,旗子在空中飘着。  ⑵她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。  ⑶他把画上的太阳擦去,画了几片乌云,又画了几条斜斜的雨丝,说:“下雨了,风把雨丝吹斜了。”  ⑷她画了个拿风车的小男孩,风车在呼呼地转。  ②句子中的“她”“他”分别指什么,代进去读一读。  ③请学生上黑板画画文中的景色。  ④请学生给学生所画的景物配上文中的话,同时指导朗读。  3、有感情地朗读课文。  ①小组合作分角色朗读课文  ②指名一小组展示朗读成果。  ③选择自己喜欢的角色朗读课文。五、指导写字  “丹、

6、乌、丝、、杆、眨、涛” 教学反思   这一课这次的仿照课文写话训练,孩子们的想象出乎我的意料,比如:帽子被吹掉到了地上。小姑娘的长发被风吹起,蜘蛛的网被风吹跑了,天上的云朵飘动起来了,大海里的狂浪把船打翻了,各种各样的风在孩子们的手里展现出来了。

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