古诗鉴赏(选择题)_语文_初中教育_教育专区

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1、古诗词鉴赏（第一轮）七年级上册（一）观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若岀其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。1.下列理解有课的一项是（）A.开头两句写背临的地点（偈右山）和目的（观沧海）。“观沧海”为全诗的诗眼，“观”字统领全篇。B.“水何澹澹”到“洪波涌起”通过描写海水和山岛相互映衬的景象，显示了大海的辽阔和宏伟气彖。C.“口月之行”到“若出其里”写诗人通过眼前大海吞吐口刀星辰的雄伟杲象，來抒发自己博大的胸襟和建功立业的政治抱负。D.最后两句是合乐时加的，是乐曲的终止句，一般来说，跟诗的内

2、容没有直接关系O2.下列赏析有误的一项是（）A.这首诗通过写人海之景象，展现了作者复杂的心理活动，表现了他气吞山河、囊括宇宙的气概。B.这首诗描写沧海景象，有动有静，如“秋风萧瑟，洪波涌起”写的是动景，“水何澹澹，山岛竦峙”写的是静景。C.这首诗寓情于景，即景抒情，而境界开阔，是历代传诵的佳作。D.这首诗以写实的手法，准切地抓住最富有表现力的事物形象，略貌取神，墓绘出大海的万千气象和吞吐星辰、笼涵宇宙的气魄。（二）次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。1.下列理解冇误的一项是（）A.首联描写“客路

3、”“行舟”，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。B.颔联采用衬托的手法，描绘了洪水浩瀚、轻风和顺的传神景象。C.尾联诗人感叹家书无处通达，借大雁北飞表达诗人的思乡之情。D.诗人触景而生情，诗屮借波澜壮阔的景色表达壮志未酬的情怀。2.对颈联赏析有误的一项是（）A.在描写景物和吋令Z中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。B.把“口”“春”作为新事物的象征，给人以积极向上的力量。C.“生”与“人”用了比喻的修辞方法，生动形象，富有情趣。D.两句诗对仗工整，明人胡应麟称它“形容景物，妙绝千古”。（三）钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥乱花渐

4、欲迷入眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。1.下列理解有误的一项是（）A.首联写诗人行经孤山寺和贾亭时所看到的天光水色，勾勒出四湖早春的轮廓。B.颔联从莺、燕的动态中，把春天的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过來的春意生动地描绘出来。C.颈联写骑马游春的人们，包括诗人白己。以人们的感受写西湖春景。D.尾联详写湖东的白沙堤，在绿杨阴里，更是美不胜收。2.下列赏析有误的一项是（）A.这首诗处处紧扣环境和季节的特征，用准确而极富表现力的词句，恰到好处地描绘了西湖春FI美景，抒发了诗人喜悦的心情。B.莺是春的歌手，燕是春的使者，它们富于季节的敏感，成为春天的象征。

5、诗人善于选取典型景物，在莺歌燕舞的动态中展示春的活力。C・诗人很讲究炼字，在颈联屮巧用“乱”“迷”“没”等字，客观真实地再现了姪紫嫣红、草长莺飞的两湖暮春的盛景。D.全诗在结构上很有特色，以“孤山寺”起，以“白沙堤”终，从点到面，又由面回到点，章法变化，条理井然。（四）天净沙・秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水入家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1.下列理解有课的一项是（）A・“枯藤老树昏鸦”渲染了一种暗淡凄凉的气氛，暮鸦归巢,使游子动了思乡之情。B.“小桥流水人家”描写了诗人记忆中故乡的幽美、恬静的景象，而今身在界乡,越发感到孤独。C.“古道西风瘦马”一句的一

6、个“古”字,把游子个人的凄苦推及古今，足以引起读者丰富的联想和共鸣。D.“断肠人在天涯”一句肓接抒发了诗人的感受，在前儿句“景”的渲染下，诗人的思乡之情得到了充分的表现。2.下列赏析有误的一项是（）A.作品以“秋”染“思”，又以“思”映“秋”，紧紧扣住“思”字，含蓄深挚地表情达意。B.“小桥”是静景，“流水”是动景，作者以动衬静，以桥下潺潺的流水声来反衬环境的寂静。C.“夕阳”句点出了吋间，并照应了上文的“昏”字。D.“断肠”句借景抒情，道出了天涯游子之悲。八年级上册（五）望岳杜甫岱宗夹如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归乌。会当凌绝顶，一览

7、众山小。1.最能体现诗人希望攀登绝顶、俯视一切的雄心壮志的诗句是（）A.岱宗夫如何?齐鲁青未厂。B.造化钟神秀，阴阳割昏晓。C.荡胸生曾云，决毗人归鸟。D.会当凌绝顶，一览众山小。2・下列分析有谋的一项是（）A.诗歌有虚写，有实写，熄实结合，意境高远，气势磅礴。B.写出了泰山的浑厚与苍凉，表达了诗人俯视万物、桀鲨不驯的性格特点。C.诗歌能让人浮想联翩，充分感受到泰山的雄伟气势，同时乂能让人体会出诗人的情怀，可谓形神兼备。D.诗歌语言精练传神,如“钟”“割”,充分体现出诗人“语不惊人死不休”的创作追求。（六）春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，