《dtnl》教案教学设计

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1、《dtn1》教学设计一（4）班杨静蝶一、教学要求1、学会dtn1四个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会dtn1与单韵母组成的音节及四声。3、培养学生看图和读书的能力。二、教学重点、难点1、学会“dtn1”四个声母，读准音，认清形，并能正确书写。2、练习用“dtn1”与单韵母拼读音节及看图读带调音节。3、区别“d”与“b”的形，“f”与“t”的形。三、教学过程第一课时（-）复习导入孩了们，通过这段时间的学习，我们已经认识了拼咅王国里许多朋友了，你们还记得都是谁吗？如果认识，就请大家一起喊出他们的名字吧！（点击

2、课件，出示拼音）小朋友的记忆力可真好，今天我们再去认识四个新的声母朋友，他们是谁呢？（-）学习声母d（课件出现一只小鼓边上竖着鼓捶）1、看图，你看到了什么？（鼓和鼓槌）敲鼓的声咅是怎么样的？听鼓声dedede,我们今天要认识的声母d,就藏在图中，你能找出來吗？（点击小鼓，d从中拖出并闪烁）2、教学d的发音。过渡：瞧，多么可爱的拼音朋友，你能向他打个招呼吗？（1）学生尝试发音。（2）教师范读，讲解发音要领，学生仔细观察。（3）让学生口己感受舌尖的变化。（4）领读，齐读，同桌互读，开火车读。3、辨别“d-b”的形。过

3、渡：d是个爱美的小家伙，瞧，他在照镜子呢！（课件出示）（1）看看镜了里的d长得像我们以前学过的哪个声母朋友呢？没错，长得和b—模一样。⑵谁能想想办法记住他们，但是又不会把他们认错。学生自编顺口溜：冇下半圆bbb。左下半圆…dqd二二二…_…„（课件演示bd是对好兄弟，竖起拇指对面坐，b的半圆朝着右，d的半圆朝着左）学生拍手念。⑶我们再来做个小游戏“摆一摆”。快拿出老师发给你们的竖条和半圆（老师举起竖条和半I员I）,就用竖条和半I员I把这两个拼咅朋友摆出來，门己试试吧，一边摆一边读。（教师巡视检查）⑷我们来个比赛吧

4、！准备好了，注意听！老师发出哪个声母的音，你们就摆哪个，准备，看谁听得准、摆得快。“dd”学牛摆d的形。（同桌检查）“bb”学生摆b（检查）4、指导d的书写大家已经认识了d朋友，他邀请咱们到他家去做客呢！让我们去看看他住在四线格的哪几层？点击课件出示四线格，声母的书写顺序。范写一个，学生书写。三、教学声母t鼓声敲得dedede,就连河里的小鱼也跳起了欢乐的舞蹈。（课件出示小鱼跃出水面图）1、让我们一起来为小鱼助助兴吧，拍手喊“小鱼跳跳跳”，我们要学的第二个声母就藏在小鱼身上呢，找找吧。（点击小鱼，拖出“t”，并发

5、咅“ttt”）2、教学t的发音：⑴学生跟读，感受“t”的发音。（2）辨别“t”与“d”的发音。让学生把手掌放在嘴前感觉不同的发音方法发d时，感觉不到气流冲出；发t时，冇较强的气流冲出。3、指导t的书写：（1）进行t与f的比较。声母“t”与“f”也是一对好兄弟，你能用自己喜欢的方法区分他们吗？（学生编顺口溜、摆一摆、做手指操）拍手念口诀伞柄朝上ttt,伞柄朝下fffo（2）课件演示“t”的书写顺序，你说我写、学生练习。四、音节拼读过渡认识了拼音朋友“t、d”，它与单韵母组成的音节，你能拼吗？（课件出示“dadedi

6、dutetitutav等带调音节）这些音节宝贝就藏在苹果树中，读对了就能摘下苹果。自由读。五、复习巩固1、卡片认读d,to2、做游戏“看谁接得乂快乂准”。老师说顺口溜的上半句，学生抢接下半句。如，教师说“一个伞把”，学生接“ttt”；老师说“一根拐棍”，学生接“fff”。（复习dt字型）六、小结笫二课时一、复习上节课认识的声母朋友又与我们见面了，小朋友还认识吗？（出示dt）1、读卡片。2、做“拼一拼，读一读”游戏出示声母卡片dt,韵母卡片aei□,让学生动手拼成音节，带小朋友读一读。二、教学“n”过渡小朋友正坐着

7、小火车穿过山洞来参加拼咅朋友的盛会呢？（课件展示，点击“山洞”,拖出•个闪烁的“门”）这就是我们要认识的新朋友“口”。1、谁能看图，编个顺口溜，帮助大家记住这个新朋友呢？（二个门洞…n…n」,.2、师范读、学生领读、齐读、互读正音。3、辨析mn：念一念顺口溜，做一做手指操。4、书写指导，示书写顺序，学生观察，练习。三、教学“1”过渡小朋友正在玩赶小猪的游戏，（课件出示情景图）赶猪吋，嘴里会发出什么声音？（lululu）1、（点击“小棍”，拖出闪烁的“1”），这就是我们新认识的声母“1”。2、教师反复读n1,让学生

8、反复比较口型。3、学生尝试发音。学生捏鼻子发n的咅，松开鼻子发1的音，体会发n1吋，气流不同之处。（指名读一一开火车读一一男女生对读）4、声母“1”像什么样儿？你能编顺口溜帮大家记住它吗？5、指导书写：把拼音朋友送回家，让他舒舒服服地住进家，看课件演示，临摹，互评。四、拼读音节过渡声母n1会和哪些单韵母交上朋友组成音节呢？让我们一起做个“猜，我猜猜猜”的游戏。点击课件，让