2016-2017学年上学期人教版语文四年级期中水平测试卷

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1、2016学年上学期期中检测四年级语文试卷题号—'二三四总分得分时间:120分钟总分:100分命题人:赵枝秀导语：同学们，转眼间就过了9个周的时间了，相信你们一定收获不吧!现在是考杳你们的时候了，赴快拿起你的笔吧!不过做题両，一定要仔细看题，书写要工整哦!相信你们一定行！抠评卷人得分一、基础知识。（27分）1、我会写一手漂亮的毛笔字，请书写“坚2、读拼音写词语。（8分）angshoudongwangbaowuhenjilishenghechishihoujiechu3、写出下列词语的近义词、反义词。（4分

2、）冷清一（）一（)清晰一（)—()平静一（）-（)温柔一（)—()4、默写古诗。（5分）题西林壁5、选词语填空（4分）连续继续陆续（1）李华在班里己经（）三次被评为三好学生。（2）不大一会儿，蟋蟀又进去（）工作。不是而是即使也不但而且……（3）赵州桥（）坚固，（）美观。（4）（）有骤雨，这里（）立刻就会T的。6、按要求写句子。（4分）（1）小璐的妈妈是个坚强的女强人。（修改病句）（2）、春天永远被我赶走了。（改为“把”字句）（3）、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。（带点词语造••句）（4）、鸟

3、儿飞走了。（添枝加叶）评卷人得分二、阅读与理解。（23分）1、在括号里填写恰当的词语（6分）(）的发现(）的腔调(）的河岸(）的性格(）的姿态(）的沙土2、根据课文内容填空。（7分）（1）观潮这篇课文是按照、、的顺序写的重点写了的景象。（3分）（2）《鸟的天堂》的作者是。本文作者先后—次去了鸟的天堂，分别是和（2分）（3）《巨人的花园》这篇童话主要告诉我们O（2分）3、阅读《爬山虎的脚》选段，回答下面的问题。（10分）以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。

4、爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩（茎、筋）拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上••爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的（爪、瓜）子。（1）、我能用“”划去括号里错误的字词。（1分）（2）、加点的字之间有怎样的关系？（1分）答：°（3）从段落中找出表示爬山虎爬墙动作的词。（

5、3分）（4）文中划线句子是句，把比作o（2分）（5）原文填空。（3分）爬山虎的脚的位置：o爬山虎的脚的形状：□爬山虎的脚的颜色：o三、课外阅读。（20分）有一天，一只小井蛙对来井边饮（yinyin）水的画眉鸟说：“朋友们都笑我坐井观天，见识短浅，这太不公平了！这回我立下雄心壮志，订好学习计划，两年内成为一名知识渊博的学者。”大概是由于过分（fanf@n）激动吧，小井蛙的肚皮胀得一鼓一鼓的，看样子真要发愤干一番事业呢！画眉鸟说：“井蛙弟弟，订了计划可得努力行动呀。好吧，两年后我听你的消息。”小井蛙爱不释手

6、地看着自己的美好计划，越看心里越美，他兴冲冲(chongchong)地借来了几本厚厚的书籍(jiji),心想，这样一來当上学者就有把握啦！第一.天，小井蛙拿出一本书翻看了几行。哟，看书还挺吃力的呢！他想，先好好休息几天，等精力充沛了，再来啃这些厚书也不迟。一个星期后，当他第二次拿起书的时候，忽然想起：“蝌蚪们不是约我今天去做游戏吗？去不去呢？小井蛙又想：两年的时间还长呢，先去玩，明天再看书吧！从蝌蚪那里回来后，小井蛙感到身上有点酸溜溜(liuliu)的，不过精神还挺不错。他正准备看书，抬头一望，圆圆的月

7、亮正挂在井的上空，好儿颗星星还直冲(chongchong)他眨眼呢！小井蛙的心又动了：这时候不赏赏月，开开心，那才是傻瓜呢，明天再看书吧！这样一天推一天，两年时间不知不觉溜走了。一天清晨，小井蛙止睡懒觉，朦胧中从井台传来唱歌的声音：“明日推明日，明日有多少，万事推明日，时光空消磨……”□谁呀□这么早就来吵□小井蛙生气了□□我是画眉姐姐□特地赶来祝贺你成为学者的□你怎么还没起床呀□小井蛙翻身起来，张开嘴巴，半天说不出话来。1、给短文加个题冃，写在文前的横线上。(1分)2、在加点字的正确读音下面画“”。（3

8、分）3、选择加点字在词语中的解释，用“厂选出。（2分）（1）渊博：①多，丰富。②通晓。③人。（2）爱不释手：①解释。②消除。③放开，放下。4、在“□”里填上适当的标点符号。（4分）5、根据短文解释下列词语。（3分）（1）雄心壮志：O（2）精力充沛：。（3）朦胧:o6、小井蛙值得称赞的是什么？不值得称赞的是什么？（2分）7、读了这篇文章，我能联系生活实际写出自己的感想。（5分）四、习作（30分）请从以下两个方面任选一个写作。要求内容具体，语句