优秀教师培养工作计划模板与优秀教师高一历史备课组计划汇报

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1、优秀教师培养工作计划模板与优秀教师高一历史备课组计划汇报优秀教师培养工作计划模板具体措施:—、完善中小学干训体系，推进干部队伍建设加强干训资源的整合与管理。教师进修学校、教研室、教科所等部门加强资源整合，在教育局干训领导小组的统一安排下，所有培训项目纳入区教师进修学校年度培训计划，实行统一领导,分部门实施,统一管理机制。同时增加专项资金投入，保障干训工作顺利实施。大力推进名校长建设工程。创条件搭舞台,造就一批专家型骨干校长。13年上半年做好推荐评选第三批市〃名校长〃工作;规范名校长的管理工作，不断提升中小学校长学历层次，促进名校长的专业发展;继续组织实施"十一五"小学校长提

2、高培训，培训重点从校长教育理念培训转向综合素质和管理能力的培训，尝试校长易校蹲点,开设"区中小学校长论坛"；加强局管后备干部培训，有针对性地进行企业管理与现代教育、比较教育等专题学习,学习、考察先进中小学的管理经验;开设基层党务工作者培训班不断提升党务工作者的思想道德水平积极探索干训的新模式、新内容。开展中层干部专题培训,加强校长培训课题硏究，发挥现代远程教育手段在干训中的作用，不断充实培训内容，创新培训形式,提高培训效益。二规范名优教师管理工作,发挥名优教师导向作用进一步规范名优教师的管理工作。强化管理体系,完善考核机制,促进名优教师自身的继续发展。13年度完成第一、二批

3、区骨干教师、区学科带头人、首批区名教师的任期考核。继续实施名优教师特殊津贴制度。进一步发挥名优教师的示范、辐射作用。发挥"名师联谊会"作用,抓好名师带徒活动,开展名师系列讲座,让名师在自身发展的前提下，带领更多的中青年教师成长，促进全区教师教学能力和科研水平的不断提高。三、落实青年教师快速成长行动方案，加大青年教师培养力度组织实施青年教师快速成长行动。以校本行动为主z开展各类培训活动，创设促使青年教师快速成长的良好环境。根据区教育局制订的〃适〃成型"、〃实绩〃各阶段的具体标准，4月各校完成对新教师〃半年适应〃阶段的考核，7月前以区进修学校为主组织对新教师进行"一年过关”阶段

4、的考核。教育局将组织专业人员,抽样性地对有关学校进行青年教师快速成长行动实施工作进行专题调硏。加大对教坛新秀队伍的培训和管理力度。制订专门的教坛新秀培训计划，根据培训、使用、考核相结合的原则，不断提高教坛新秀的理论基础、教学水平、科硏能力，以及专业领导力和影响力，促进他们的可持续发展。开办新一期（第六期）小学语文、数学青年教师研讨班。通过开展观摩与研讨课活动,举办专题讲座与教学经验交流活动等方式，提高青年教师的专业理论水平、教学与科硏能力，打造一支青年骨干力量。四、高质量完成农村教师素质提升工程，提高教师整体素质重点抓好中/」学《新课程教学设计与案例分析》和《新课程学科教

5、学评价》两门课程的全员培训工作。在理论与实践的结合上探索行之有效的培训方法。2013年5月组织相关教师参加《新课程教学设计与案例分析》全市统考。2013年9月底组织相关教师参加《新课程学科教学评价》全市统考。10月对本次农村中小学教师素质提升工程进行总结考核评比,认真做好迎接省级评估工作。组织专家、名师开设系列讲座。引领教师们开阔眼界，拓展教育视野，掌握教育教学的前沿信息，促进广大中小学教师不断更新教育思想与教育理念，促进教师的教学策略、教学设计、教学方式、教学评价等的转变,提高教师实施素质教育和新课程教学的水平。创新模式，开展网上教师培训。加大人力、财力投入，开发和引进网

6、上教师培训资源，应用〃市教师教育网络教学平台〃，启动网上培训试点，努力使全区的中小学教师都能通过网络共享各学科的优秀教学资源,提高培训效益。优化以赛促训模式，促进教师成长。今年将组织中小学教师参加教师英语大奖赛,大赛分为专业组和非专业组,在此基础上选拔优秀教师参加市比赛;组织高中英语〃高中新课程教学设计〃评比，并推荐优秀案例参加市比赛;组织其他各类基本功比赛和教学设计比赛。五、积极开展校本硏修工作，推进校本硏修健康有序开展加强领导，全面推进中小学校本硏修工作。教师进修学校负责中小学校本硏修工作的具体管理、指导、评估和考核，及时总结、推广校本研修实践中先进经验、优秀成果;充分

7、发挥教硏员在校本硏修中的作用,引导教研员牢固树立服务理念,立足基层、面向全体教师，开展菜单式培训，为中小学提供一定的培训者资源;各中小学校本硏修工作领导小组，加强对校本硏修工作的组织指导、检查和评估;为提高校本硏修的工作质量J3年还将组织全区教硏组长进行集中培训;13年高中校本硏修的指定培训内容为噺五项基本功〃的第五项培训——〃教师言语表达〃。不断创新，探索中小学校本硏修的运作与管理模式。按照〃创新模式、加强管理、学校自主"的要求，全面深入推进我区中小学校本硏修。要通过组织开展自主学习、自修反思、课题硏究、教学技能