《物质循环》导学案

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1、第三节生态系统的物质循环主备人：郑焕雯审核人：高一牛物备课组【学习目标】1•以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环。2.尝试探究土壤微生物的分解作用。3.说明能量流动和物质循环的关系。4.关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。预习案生态系统的物质循环(乂叫：循环)：1、概念：O这甲的生态系统指的是2、特点：o3、实例：碳循环：(1)碳在白然界中的存在形式：o(2)循环形式：(3)循环途径：作用、作用无机环境.»生物群落作用、作用(4)循环模式图(据课本Pun图5—11完成下图)：总结：产生CO?的途径有三条：一是;二是;三是吸收利用C02的途径是o(1)温室效应：①形成原因：②危害：③思考

2、：大力植树造林，是否会对温室效应起到缓解作用？我们更应该注意什么问题？4.探究土壤微牛物的分解作用(3)(4)探究性试验的一般步骤：（1）（2）（5）oII预习自测1.衣生态系统碳循坏过程中把C02释放到大气中有多种形式，其中起主导作用的是（）落叶供给童A.植物和动物的呼吸作川B.化石燃料的燃烧作川C.分解者对冇机物的分解作用D.化工厂对碳酸盐的分解作川2.在自然生态系统屮，物质是能量的载体。下列叙述正确是（）A.能量可驱动物质循环B.物质和能量可循坏利用C.能量只能在食物链中流动D.能量和生物数量金字塔均对倒置3.右图表示a、b、c三个地区森林土壤有机物的分解状况，则分解者的作用由弱到

3、强依次是（）A.a-^b-^cB.c—bfaC.b—a—cD・a-^c-^b4.细菌和真菌在牛态系统中物质循环不可缺少是因为（）A.食物链屮重要一环B.能把有机物分解为无机物，归还到无机环境屮C.与人类关系非常密切D.与生产者、消费者都有关系5.牛态系统屮是牛产者，从细胞结构看屈于原核牛物，在生态系统碳循环小起至耍作用的是（）A.蓝藻B.细菌C.水稻D.病毒6.牛产者和消费者的遗体被分解者分解（）A.只有物质循环过程13.只有能量利川过程C.既有物质循环乂有能量利用过程D.无法确定7.下图是某生态系统的部分物质循环简图，下列叙述正确的是（）A.若M为空气中的S02,造成酸雨的主耍原因是②

4、和③过程加剧B.若M为空气中C02,则C元素在图中①②③④过程中循环形式是CO?C.若M为空气屮的N2,则①过程可表示固氮蓝藻的固氮作丿山②过程一般不存在D.若M为环境屮NHs则①过程表示硝化细菌化能合成作用；②过程为另一些厌氧型细茵作用探究案探究一：无机环境中的二氧化碳过多吋，其原因是什么？其形成危害和预防的措施分别是什么？探究二：卜-图是自然界碳循坏简图，图中的人、B、C、D各代表在生态系统各成分中何种成分?探究三：牛态系统物质循环和能暈流动Z间的关系项目能暈流动物质循环形式特点范围联系训练案1、在生态系统碳循环屮，既能使CO2进入生物群落，乂能将其释放到人气屮的生物是（）A.分解者

5、B.植食动物C.肉食动物D.绿色植物2、与自然界的碳循环关系最为密切的两种细胞器是（）A.内质网和高尔基体B.叶绿体和线粒体C.核糖体和叶绿体D.核糖体和高尔基体3、下图是白然界碳循环的简图，图中的甲、乙、丙各代表（）A.B.C.D.甲为牛产者,甲为消费者,甲为分解者,甲为生产者,乙为分解者，丙为消费者乙为分解者，丙为牛产者乙为生产者，丙为消费者乙为消费者，丙为分解者1大气1abd植物斗动物土壤中的生物4.我国北方处丁•平衡状态的某森林牛态系统，其碳索循环如右图，箭头和字母分別表示碳索传递方向和转移量。下列选项止确的是（）探究案探究一：无机环境中的二氧化碳过多吋，其原因是什么？其形成危害

6、和预防的措施分别是什么？探究二：卜-图是自然界碳循坏简图，图中的人、B、C、D各代表在生态系统各成分中何种成分?探究三：牛态系统物质循环和能暈流动Z间的关系项目能暈流动物质循环形式特点范围联系训练案1、在生态系统碳循环屮，既能使CO2进入生物群落，乂能将其释放到人气屮的生物是（）A.分解者B.植食动物C.肉食动物D.绿色植物2、与自然界的碳循环关系最为密切的两种细胞器是（）A.内质网和高尔基体B.叶绿体和线粒体C.核糖体和叶绿体D.核糖体和高尔基体3、下图是白然界碳循环的简图，图中的甲、乙、丙各代表（）A.B.C.D.甲为牛产者,甲为消费者,甲为分解者,甲为生产者,乙为分解者，丙为消费者

7、乙为分解者，丙为牛产者乙为生产者，丙为消费者乙为消费者，丙为分解者1大气1abd植物斗动物土壤中的生物4.我国北方处丁•平衡状态的某森林牛态系统，其碳索循环如右图，箭头和字母分別表示碳索传递方向和转移量。下列选项止确的是（）C.春季，萨b+e+fD.冬季，d>c+f4.（2010•山东省临沂市高三一模）关于牛态系统物质循环的叙述中，错误的是（）A.碳在牛物样落与无机环境Z间的主要循环形式是C02A.物质循环和能量流动是两个相对独立的