【教学设计】Module 3(外研)

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1、Module3MyFirstRideonaTrain◆教材分析四川省乐山第一中学校谭碧琼本模块以MyFirst本模块以RideonaTrain为话题,通过模块教学,使学生学会用过去时态和表示过去时态的时间短语来描述过去的旅游经历,并掌握有关交通工具和各种地点及活动的用语。功能句式要求学生学会如何在生活中使用礼貌用语以及如何在会话中做出回应、表明态度。本模块的主要内容有:课时1:INTRODUCTION复习和学习有关交通工具的名词和动词,让学生回忆第一次长途旅游的情景,引出本模块的话题。课时2和3:RE

2、ADINGANDVOCABULARY介绍作者第一次在澳大利亚乘火车旅游的经历,详细描写了旅途中的活动和途中的风景,并介绍了Ghantrain的由来,以及在VOCABULARY列举了表示地点和相关活动的词汇。为后面学生描述记忆中的活动打下基础。课时4:LISTENING是听一段对一位90岁高龄的电影演员过去经历的采访录音。课时5:CULTURALCORNER是一篇关于世界上最快的磁悬浮列车的文章,让学生了解这种列车的优点,并说出与普通列车的不同。◆教学目标【技能目标】▲Talkaboutatriptoa

3、touristspot▲Learnthe-edformusedasadjective▲Writeaboutone-sexperiences▲Learntousepoliteexpressions【词汇短语目标】helicopter,motorbike,tram,distance,abandoned,camel,cassette,desert,diamond,expert,midnight,product,scenery,shoot,soil,journey,train,circus,seaside,s

4、tadium,frighten,interview,interviewer,event,exhausted,vacuum,rail,trackgeton,getoff,getoutof,lookoutof,passalaw,duringtheday,atmidnight,beshortfor,outofdate,getinto,takeoff,not...anymore,referto◆教学重难点1.toteachstudentshowtoexpresspolitelyintheconversatio

5、n.2.Toletstudentsknowmoreaboutthemeansoftransportation◆课前准备◆PPT、录音机等◆教学过程Step1IntroductionTeacherasksthestudentstotalkingaboutatriptheymadetoatouristspot.Thenintroducesomecommonmeansoftransportation,like:bushelicopter,bikeandsoon.NowpleaseturntoP21.Ther

6、earesomepicturesofdifferentmeansoftransport.Ithinkyouknowmostofthemverywell.Who’dliketoexplainthethreewordsontheblackboard?Doyouknowwhatkindofvehiclestheyare?Writethefollowingthreewordsontheblackboard.helicopter,ferry,tramLettheSslookthemupintheirdictio

7、nariesandtrytogetthemeanings.T:Whatisahelicopter?S1:Anaircraftwithlargemetalbladesontopthatspinandliftitintotheair.T:Howaboutferry?S2:Aboatthatmakesshortregulartripsbetweentwoormoreplaces.e.g.Thereisnoferryservicetotheislandinthewinter.T:Andtram?S3:Alon

8、gnarrowvehiclethattravelsalongmetaltracksinthemiddleofastreetandisusedaspublictransportationinsomeplaces.Thenaskthestudentstofillintheblanks,andteachthemthedifferentwaysinwhichthedifferentvehiclestotravel.RoadsRailsWaterAirAlongd

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