2013年全国新课标地区高考大纲解读

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1、由教育部考试中心编写的《2013年普通高等学校招生全国统一考试大纲》（以下简称《大纲》）3月1日出炉。今年普通高中新课程标准地区的高考，考试仍采取“3+理科综合”和“3+文科综合”的国家统一考试模式。其中，“3”指语文、数学（分文科数学、理科数学）、外语3个科目，“理科综合”包括物理、化学、生物3个科目，“文科综合”包括思想政治、历史、地理3个科目，卷面总分值为750分。　　今年甘肃省市第一实施新课程标准高考，与旧高考相比，新高考在保持三个不变，即命题不变、模式不变（3+文科综合/理科综合模式）、分值不变（各学科分值仍然和

2、以往相同）的基础上，今年新高考有四大变化：即考试内容的变化（普通高中新课程）、试卷结构的变化（增加选答题）、外语增加听力考试、建立普通高中学生综合素质评价。　　高考科目是教育部考试中心命制的试题（也有省市自主命题），《大纲》是高考命题的主要依据，从试卷结构、考试内容及要求等方面具体规范了高考试题的要求。那么，今年高考与去年相比是否有变化？今年高考的命题有哪些特点？西北师大附中高三语文、数学、英语、历史等九大学科一线教学名师第一时间对《大纲》进行评析，并根据《大纲》的命题方向给出备考建议，以便考生有针对性地复习。各科名师表示

3、，今年的《大纲》与去年相比，考试内容、考试形式、命题要求及试卷结构等方面没有太大的变化，但稳中有变，命题继续保持稳定。　　语文　　西北师大附中高级教师朱慧琴　　【大纲分析】　　《考试大纲》是高考命题的主要依据，从试卷结构、考试内容及要求等方面，具体规范了高考试题的要求。我省在新课改后首次使用新课标卷考试，所以对《考试大纲》更为关注。　　就语文学科而言，2013年全国新课标版《考试大纲》与2012年的大纲相比没有变化。这表明，今年的语文试卷结构和试题设置将会按近三年全国普通高等院校招生考试新课标卷的体式命制，今年的高考语文试

4、题将继续保持平稳态势。　　【备考建议】　　1.反复强化，夯实基础。“成语”、“病句”、“连贯”等课标卷中的热点题型更是要全力突破，争取不丢分。“名句默写”的复习以“文言诗文背诵推荐篇目”为准，反复记忆，并注意通假字与较难字的写法。　　2.掌握规律，提高能力。阅读理解题要熟悉答题思路，能熟练运用相关技法去解题，在规律性的训练中提高理解鉴赏能力。　　3.平时准备，快速选做。新课标最大的变化是设置了选考板块，考生要对自己擅长的类型多加练习，争取考试中能快速做出决定，不在选择上浪费时间。　　英语　　西北师大附中高级教师葛文梅　　【

5、大纲分析】　　从2013年考试大纲中可以看到，英语考试题型继续沿用《新课标卷》的模式，总体没有太大变化。因为甘肃的特殊情况，今年虽然恢复了听力考试，但不计入总分，且单独进行听力测试。因此，考生主要需要准备的是单项填空（15分）、完形填空（30分）、阅读理解（30分）、补全对话（10分）、短文改错（10分）、书面表达（25分）等题型。观察以上题型就不难看出，考察的重点在阅读，因为完形填空、阅读理解、补全对话、短文改错等都建立在语篇基础上，没有对文章的总体理解和把握，就无法合理有效地解答题目。　　【备考建议】　　1.加大阅读量

6、，扩大阅读的范围。以课本为本，熟读课文，借以培养语感，巩固词汇学习和运用。　　2.加强阅读能力的训练。教师分析文章结构、命题思路和解题方法，学生感悟并加以使用，师生交流，寻找更佳的解题方法。　　3.保证每天的阅读量。每天作一篇完形和两篇阅读，反复练习全国各地的历届高考题，熟悉命题的思路和解题的方法，挖掘得分的空间。　　4.加强新题型的训练。新型补全对话和短文改错对学生还是有一定的难度，应该加强练习，做到熟能生巧。　　5.适当了解西方文化。观察近几年的考题我们可以看出文化的成分在考题中所占比例有所上升，而且对学生有较大的影响

7、。教师应尽可能地加以介绍，学生也应试着去了解。　　6.加强书面表达练习。从阅读中积累好词好句，在书面表达中加以运用。7.单选题从质中取胜。以高考题文本，反复练习做错的题，彻底解决似是而非的概念。数学　　西北师大附中特级教师蒋永鸿　　【大纲分析】　　新课标考试说明与原大纲版的考试说明比较，可以看出试题的设计理念体现“大稳定、小创新、重运算、考思维”的稳健。坚持对五个能力：空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力，两个意识：应用意识和创新意识的考查，注重对数学思想与方法的考查。体现数学的基础、应用和工具性的学

8、科特色，多视角、多维度、多层次地考查数学思维品质和思维能力，考查考生对数学本质的理解，考查考生的数学素养和学习潜能。　　【备考建议】　　1.复习目标四化：知识理解“深化”、考试题型“类化”、通性通法“强化”、解题思维“优化”。　　2.复习内容四查：查考纲把握方向、查考题明辨重点、查课本回归基础、查学情对