普通心理学大纲

《普通心理学大纲》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、【课程编号】Y0131006《心理学》教学大纲Psychology【学分】3【学时】40【性质】学科基础【实验】8（一）授课对象四年制本科社会体育专业。（二）课程的性质和地位普通心理学作为一门基础学科，它研究心理现象产生发展的最一般规律，心理学的历史、发展趋势、理论体系、派别和研究方法等。普通心理学的内容既要概括各个分支学科的研究成果，从中总结出心理学的最一般规律，又要为各个分支学科提供理论基础。本课程介绍了绪论、心理的生理基础、人的信息加工、行为控制与调节、人的心理特性和活动与发展。（三）课程教学的目标本课程的教学目标是通过教学使学生对心理学这门学科的性质、现状和发展

2、有所了解，掌握心理学的基本概念、基本事实和基本理论，为后续课程的学习打下坚实的基础，了解并实践心理学研究的基本方法和手段；明确心理学研究的基本思路和范式；培养学生对心理学的兴趣，提高学生学习的自主性；通过对现有心理学理论的批判性思考掌握一些批判性思维的技巧和方法。（四）教学内容1．绪论什么是心理学；心理学的研究内容；心理学的研究方法；心理学的过去与现在。重点：掌握什么是心理学；熟悉心理学的科学研究方法。难点：心理学的历史演进。2．心理的神经生理机制脑的进化；神经元的基本结构及神经冲动的传导；神经系统；脑功能的各种学说；内分泌腺和神经—体液调节。重点：掌握神经元的结构和功

3、能；掌握神经冲动的电传导和化学传导方式。难点：鲁利亚的机能系统学说。3．感觉感觉的一般概念；视觉、听觉相关知识；了解其他感受。重点：常见的感觉现象；视觉的感光机制、传导机制和中枢机制。难点：视觉神经三级传导过程中的信息加工；听觉的编码。4．知觉知觉的一般概念；知觉的特性；空间知觉；时间知觉与运动知觉；错觉。重点：自上而下的加工与自下而上的加工；知觉的特性；图形组织的原则。难点：深度知觉的线索；错觉理论。5．意识和注意意识的一般问题；意识的几种不同形态；注意的一般概述；注意的认知理论；注意的生理机制。重点：睡眠的阶段；注意的种类。难点：注意的认知理论。6．记忆记忆的一般概

4、念；记忆的神经生理机制；记忆系统；内隐记忆。重点：短时记忆；长时记忆。难点：部分报告法；内隐记忆与外显记忆的分离。7．思维思维的一般概念；表象与想象；表象和想象的脑机制；概念及推理；问题解决。重点：心理旋转；层次网络模型、推理中犯错误的常见原因。难点：问题解决的策略。8．语言语言的概念及其特征；语言的生理机制；语言的理解；语言的产生。重点：语言的结构；语言的表征和加工过程；影响语言理解的主要因素。难点：乔姆斯基的语言生成理论。9．动机动机的一般概念；需要理论；动机的理论；动机的种类；意志行动。重点：动机的概念；动机与需要，马斯洛的需要层次理论。难点：动机理论（本能理论、

5、唤醒理论、认知理论）10．情绪和情感掌握情绪和情感的一般概述；情绪和脑；情绪的外部表现--表情；情绪的理论；情绪的调节。重点：情绪的调节与身心健康的关系。难点：情绪理论。11．能力能力的一般概念；能力的种类和结构；能力的测量；能力发展和个体差异重点：能力的理论（二因素说、三元智力、成功智力、多元智力、Pass模型）。难点：能力的测量（智力测验中的标准化、信度、效度）。12．人格人格的一般概念；人格的理论；认知风格；人格测验；人格成因。重点：人格的概念；认知风格。难点：人格理论，人格形成的影响因素。（五）教学方式与习题要求1.通过启发式教学，揭示知识发生过程；采用问题教学

6、法等多种手段引导学生自主学习；采取课堂讨论等形式诱导学生的研究欲望和创新意识；通过课程内容讲解和心理实例分析激发学生对课程的学习兴趣和热情。多媒体和传统手段相结合，既扩大课堂信息量，又顾及学生逻辑思维能力的培养，追求教学效率和教学质量的最佳协调。2.习题要求：根据学生的兴趣合理安排学生做相关的课后习题，在学习中期安排一篇小论文。（六）考核办法采用闭卷形式对学生进行期末考核，学生的最终成绩评定按卷面成绩占80%，平时成绩占20%（学生出勤、作业）进行统计。（七）推荐教材或讲义及主要参考书1．彭聃龄主编：《普通心理学》（修订版），北京师范大学出版社，2003年。2．(美)理

7、查德格里格著：《心理学与生活》，人民邮电出版社，2003年。3．（美）DennisCoon著：《心理学导论——思想与行为的认识之路》，中国轻工业出版社，2006年。4．张春兴编：《现代心理学》，上海人民出版社，1997年。（八）学时分配序号教学内容学时分配其中讲授实验上机其他实践1心理学绪论442感觉4223知觉4224注意4225记忆4226意识和想象447思维448情绪和情感449意志4410人格4411气质、性格4412能力44合计48408【编写】【审核】