2015届高考哲学核心原理

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1、高考必修4《生活与哲学》联考天天背2015届高考《生活与哲学》核心原理归纳辩证唯物主义部分——包括：唯物论、认识论、辩证法4、5、6、7、8、9、10课第二单元探索世界与追求真理4、5、6课★★★唯物论部分4、5课1、★世界的物质统一性原理：自然界是物质的，它先于人和人的意识而存在，人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，也具有客观的物质性。人的意识是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。因此，物质世界是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发，实事求是，主观符合客观。2、意

2、识对物质具有能动作用原理内容：人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性。人能够能动地改造世界。①意识对改造客观世界具有指导作用。②意识对人体生理活动具有调节和控制作用。方法论：要求我要重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的意识，克服错误的意识。3、物质与意识的辩证关系原理要求我们一切从实际出发，实事求是。★具体要求：①要求我们要充分发挥主观能动性：②要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度工作热情和科学态度结合起来；③既要反对夸大主观能动性的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件的无所作为思想。4、★规律的普遍性和

3、客观性原理：内容：规律是普遍的，自然界、人类社会、人的思维其运动变化都是有规律的。规律是客观的，不以人的主观意志为转移，既不能创造，也不能消灭，也不能改变。方法论：①要求我们必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背客观规律。②在规律面前，人并不是无能为力的。人可以发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，利用规律，改造客观世界，造福于人类。5、尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系方法论：要求我们想问题、办事情，既要尊重客观规律，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。★★★认识论部分6课:求索真理的历程1、实践的特点：具有

4、客观物质性、主观能动性、社会历史性的特点。2、★实践和认识的辩证关系：原理：（1）实践是认识的基础。①实践是认识的来源。②实践是认识发展的动力。③实践是检验认识真理性的唯一标准④实践是认识的目的和归宿。（2）认识对实践具有反作用：正确认识（科学理论）对实践有巨大的指导作用；错误的认识则会把实践引向歧途。方法论：坚持实践第一的观点，自觉参加实践活动；坚持理论与实践相结合，重视科学理论的指导作用。3、真理是客观的、具体的（时间）、有条件的（空间）。任何真理都是主观与客观，理论与实践的具体的历史的统一。4、认识的过程（追求真理是一个过程）（1）原理：认识具有反

5、复性，无限性和上升性。（2）方法论：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。★★★★辩证法部分——第三单元思想方法与创新意识7、8、9、10课★★★唯物辩证法的联系观7课一、联系的普遍性：联系的普遍性要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点。二、联系的客观性：联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。方法论：①要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。②联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。人们可以根据事物固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。★三、联系的多样性（条件性）：

6、事物的联系是多种多样的，有直接联系，间接联系，内部联系和外部联系，本质联系和非本质联系，必然联系和偶然联系。方法论：要求我们注意分析和把握事物存在和发展各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。3高考必修4《生活与哲学》联考天天背四、坚持整体和部分的统一（1）原理：整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。（2）方法论：①我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；②同时必须重视部

7、分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。★五、掌握系统优化的方法（1）系统基本特征：整体性、有序性和内部结构的优化趋向。（2）掌握系统优化方法的要求：要着眼于事物的整体性，注意遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部的结构的优化趋向。既用综合的思维方法来认识事物。★★★唯物辩证法的发展观8课一．发展的普遍性原理（1）原理：世界上一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展的过程中。发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。（2）方法论：要求我们用发展的观点看问题。二、前进性和曲折性的统一原理(事物发展的总趋势)（1）原理：事物发展的前

8、途是光明的，道路是曲折的，迂回的。（2）方法论要求：我们既要对未来充满信心，又要