1--3单元笔记

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1、从百草园到三味书屋一、中心：通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求以及天真、幼稚、欢乐的心理。二、百草园：是一个乐园，有有趣的动植物、可以听美女蛇的故事、在雪地里捕鸟等。（总分的结构）1、有趣景物描写：写景的顺序（不必说……也不必说……单是……就有局部）可以看出写景的顺序是从整体到部分；整体部分是从静态到动态；泥墙根一带从动物到植物。描写的角度：有视觉听觉触觉味觉描写的方面：形、声、色、味。动词形容词的准确运用：如“伏”字写出的黄蜂的肥胖，也体现了我对于这里景物的喜爱之情，更体现了儿童的天真幼稚和欢乐的心理。有趣的事：⑴听

2、油蛉和蟋蟀⑵找蜈蚣按斑蝥　⑶拔何首乌⑷摘覆盆子2、雪地捕鸟一系列动词的作用：一连串动词，生动、准确地写出捕鸟的全过程，表现了儿童好动的性格，以及捕鸟时的兴奋和喜悦之情。三、三味书屋：环境封闭但不乏乐趣1、老先生：方正、质朴、博学、和蔼开明、教学认真2、三味书屋中的趣事：到后园去折蜡梅花，寻蝉蜕，捉苍蝇喂蚂蚁；看先生读书；在课堂上做戏和画画。四、我的形象：“我“：天真活泼、充满好奇心和探索欲，热爱大自然的一位少年儿童。《爸爸的花儿落了》复习知识梳理1、本文选自台湾作家林海音的小说《城南旧事》。2、内容：本文采用的记叙顺序是插叙，文章内容包括两个方面，分别是眼

3、前事和往事。眼前事：往事：（1）我穿着别着夹竹桃花的衣服,参加毕业典礼。（2--12）回忆病床上的父亲对我的叮嘱。（13--30）回忆我赖床被打，父亲逼我上学。（31--32）毕业典礼开始,我想到了父亲，想到了家里无人照料的花。（33--34）回忆父亲爱花养花。（35--37）毕业典礼进行中，韩主任讲话,唱骊歌,哭别。（38--45）回忆常常有人要我做大人。（46--53）回忆父亲鼓励我汇款闯练的事（54--68）毕业典礼结束，我回到家中看到爸爸的花儿落了,老高转报父亲病逝的噩耗这些往事表现出爸爸是一个：慈祥善良、对子女严中有爱、善于教育孩子；热爱生活；重

4、情重义的人。3、主旨：通过记叙英子参加毕业典礼时由眼前的的事物引发的一系列关于爸爸的回忆以及毕业典礼后爸爸去世的事，表达了英子失去父亲被迫长大时的痛楚与无奈，以及对父亲对童年深深眷念的感情。全文的主旨句是“爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。它在全文中的作用是结构上：照应文题，总结全文。内容上：升华全文主旨，突出“我”丧父的痛楚无奈以及对父亲深深的眷念；突出父亲的去世促使“我”真正地成熟与长大。4、标题的双关含义是：①实指爸爸种的夹竹桃的败落。②象征天性爱花的爸爸的辞世。5、线索：①爸爸爱花（主线）。②毕业典礼（副线）。6、写作手法：伏笔和照应。（请找出文中

5、的相关句子）伏笔：为父亲去世埋下伏笔的地方：8（1）开头“我”回忆去医院看爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”（2）当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到爸爸妈妈，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，暗示妈妈对爸爸的病情很了解，内心极度悲痛。（3）毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕也是一种预感，在文中也成为爸爸即将离开人世的伏笔。（4）至于写她进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。伏笔作用：结构上：前

6、后照应，使文章结构完整内容上：暗示下文父亲的去世，突出文章中心：表达了“我”丧父的痛楚无奈以及对父亲深深的眷念，突出父亲的去世促使“我”真正地成熟与长大。照应：A.“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”与回忆起爸爸叫她到东交民巷正金银行，汇款给在日本的陈叔叔。照应B.“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到!”与回忆起爸爸惩罚她赖床不起，使她明白爸爸对她的爱是很深的。照应C.“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是?”与回家后看到垂落的夹竹桃、掉在地上的青石榴，得知爸爸死讯时

7、，她虽然很悲伤，但是想到爸爸对她说的话，知道自己已经长大了，于是表现出从来没有过的镇定和安静。照应7、虽然“爸爸的花儿落了”，但却结出了丰硕的果实。你认为这种说法对吗？为什么？请联系全文回答。这种说法是对的。因为从全文来看，爸爸虽然去世了，但他对我的关爱和教导却对“我”产生了巨大的影响，使“我”渐渐长大成熟，具体表现在：（1）使我改掉恶习，热爱学习；（从我再也不赖床和成长为优秀毕业生可看出。）（2）使我独立做事，学会生存；（从我独自到银行汇款给在日本的叔叔可看出。）（3）使我坚强勇敢，镇定地面对人生中的苦难与打击。（从父亲去世时“我”镇定的表现可看出）。阅

8、读“快回家去……我已不再是小孩子”（第54段至结尾），完成下列问题