电功 电功率复习课

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1、电功、电功率复习的教学设计邱县实验中学赵军霞一、教学目标：1、理解电功、电功率的含义，会用概念解决相关问题。2、灵活运用电功公式；灵活运用电功率公式：3、区分用电器的额定功率与实际功率二、教学重点：1、理解电功、电功率的含义，。2、灵活运用电功、电功率公式3、会灵活运用串并联电路中的电流、电压、电阻、电功、电功率分配公式。三、教学难点：1、灵活运用电功、电功率公式，并理解它们的异同点。3、会灵活运用串并联电路中的电流、电压、电阻、电功、电功率分配公式。四、情感态度和价值观培养学生良好的学习方法和学习态度，会用数学方法解决生活中的物理问题。五、选用媒体多媒体课件六、

2、教学过程（一）基本知识点：1、复习对比电功、电功率的概念、单位、意义、公式。采用表格对比 电功电功率概念  单位  公式  意义  2、提出问题：列出电学中电功、电功率的所有公式。并采用表格对比串并联电路中的电流、电压、电阻、电功、电功率分配公式。教师总结哪些公式可通用，哪些公式只用于纯电阻电路。关系串联电路并联电路电流  电阻  电压  电功  电功率  （二）复习应用：1、分组计算看谁算的快（1）100W的电灯工作10h电流做多少千瓦时的功？(2).30KW的电动机工作30min电流做多少千瓦时的功?(3).1度电可供1000W的电炉、200W的洗衣机、40W

3、的电灯分别工作多少小时（4）、们教室有11盏40W的日光灯，由于同学们注意节约用电，平均每天少开半小时，那么1个月（按30天计）可以节约电多少千瓦时？2、典型题展示：1）、甲乙灯泡分别标有"20V6W"和"10V2.5W",将它们串联后接在电路中,则[] A.两个灯泡一样亮。B.乙灯泡较亮。 C.甲灯泡较亮。     D.无法计算  ::若将上题中的"将它们串联后接在电路中"改为"使它们分别在其额定电压下工作"则情况又如何？ 2）、:把一盏标有"6V、3W"的小灯泡,接在某一电路中,用安培表测得通过灯丝的电流为500mA,那么这盏灯消耗的电功率是_________

4、__:3）、两个灯泡上面分别标有"6V、1.2W"和"12V、6W"的字样。如果把这两个灯泡串联起来,为使其中的一个灯泡正常发光,那么加在串联电路两端的电压应该是多少？4、小明一次观察班上安装的电能表有“600revs/KW•h”的字样。他观察电能表的转盘在2min内转动了60圈。请你计算这2min内小明班上消耗多少千瓦时的电能？合多少焦？班上用电器总功率为多少？  5、如图所示,将标有“12V6W”的灯泡与“24Ω，2A”的变阻器串联接在电压稳定的电源上，当滑片移动到a端时，灯泡恰好正常发光.求：（1）灯泡的电阻和电源电压？（2）当滑片滑到b端时，灯泡消耗的实际

5、功率和额定功率。 学生分组上黑板板演并串讲教师分析总结（三）、小结1、让学生熟悉电功、电功率方面的题型，会用恰当的公式去运算相应的题。2、让学生掌握一定的灵活运算方法，会应对一定的数学运算。3、让学生在阅读过程中能抓住重点语句，迅速掌握题的含义。（四）、作业  中考考什么题型一七、板书设计：1、电功的公式W=UIt，W=Pt，推导公式：W=I2Rt=U2t/R2、电功率的公式P=UI，P=W/T，推导公式：P=I2R=U2/R八、课后反思1、课堂重难点突出，节奏合理，学生掌握程序好。2、老师制作了多媒体课件，课堂可观性加强，学生在快乐中解决难题，省时省力，课堂教学

6、效率提高。3、老师课前用5分钟复习电功和电功率相关内容，并采用表格对比，直观易记，非常好。老师还把电学中涉及的所有公式写在黑板上，采用表格对比串并联电路中的电流、电压、电阻、电功、电功率分配公式，这对公式起到条理化的作用，突破了学生乱用公式的难点。4、讲解时老师只抽解部分题，节约了时间，体现了分层次教学的要求，学生的主体性体现明显，老师还留下时间让学生反思自己错误的原因，做及时回顾这一点。5、学生得到充分尊重，让学生讲解部分物理知识，效果很好。