人教版九年级物理第21章第2节《电磁波的海洋》

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1、第二节电磁波的海洋一、教学目标知识与技能：1、了解电磁波的产生；知道电磁波能在真空中传播；了解电磁波在真空中传播速度；2、会用c=fλ求速度、波长或频率；了解光是一种电磁波；3、培养学生查阅资料的能力。过程与方法：1、通过实验知悉可以人为获得电磁波。培养学生想像与实践结合的科学的学习态度；2、通过对信息的收集、整理，了解电磁波的大家族；3、通过动手实验证明电磁波能在真空中传播。情感、态度与价值观：1、初步认识科学技术对社会发展的作用；2、深入体会物理学与生活的密切联系，激发学生观察生活、思考生活的兴趣。二、教学重点与难点　　重点：电磁波的产生、传播和应用；通过设计实验、动手实验等活

2、动，使学生体会到物理就在他们身边。　　难点：使学生切切实实体验到电磁波的存在；通过课堂教学活动，激发学生对物理学科、自然奥秘的探索的兴趣。三、器材准备　　　手机（两部）、收音机、导线、电池等　四、教学过程1、创设情景，引入新课 事件概况：2014年3月8日凌晨2点40分，一架马航波音777-200客机在起飞后2小时与苏邦空中交通管制台失去联系。机上共有239人，载有154名中国乘客。空中客机怎么会与地面失去联系呢？空中客机靠什么与地面建立联系？(设计意图：利用世人都观注的“马航客机失联”事件引入新课，引起学生的思考，激发学生的学习兴趣。) 学生阅读教材，了解我们平时听广播、看电视节

3、目，广播中的声音、电视节目的影像等等都是靠电磁波来传播信号的。2、新课教学（一）电磁波是怎样产生的【提出问题】电磁波在信息的传递中扮演着十分重要的角色。那么电磁波是怎样产生的？又是怎样传播的呢？【演示实验】体验感受电磁波的存在在打开的收音机的附近，让电池的负极与一根锉良好接触，正极连接一根导线，拿着导线头，让它们与锉接触，并在锉面上滑动。问题：为什么旁边的收音机会发出“喀喀”声？电磁波的产生：当导体或电路中的某处有迅速变化的电流时，在周围空间就会产生向外传播的电磁波。图片介绍：上海东方明珠广播电视塔，高468米，发射广播和电视信号的顶端天线长118米。广播电台、电视台及移动电话都是

4、靠它们内部复杂的电子线路产生迅速变化的电流产生电磁波。（设计意图：通过演示实验，让学生感知电磁波的真实存在，创设物理情境,引起学生的学习欲望。）（二）电磁波是怎样传播的【提出问题】电视塔发射电磁波也像声音的传播那样，需要介质吗？【演示实验】把一个移动电话放入真空罩中，给这个电话打电话，这个电话能够收到此信号吗？结论：电磁波的传播不需要介质。月球上没有空气，声音无法传播。但是电磁波可以在真空中传播，所以宇航员在月球上用电磁波来通信。想想画画：木杆的上下振动,通过水使振动向外传播形成水波。教师讲述：跟水波类似，电磁波也有自己的频率、波长和波速。（1）波长（λ）：邻近的两个波峰（或波谷）

5、的距离。单位：米（2）频率（f）：在1s内有多少次波峰或波谷通过，波的频率就是多少。    　单位：赫兹（Hz）千赫（kHz）兆赫（MHz）（3）电磁波的波速（c）：科学测量表明，真空中电磁波的波速c=2.99792485×108m／s≈3×105km／s知识小结：各种振动与波的关系水波：木杆的上下振动 通过水使振动向外传播形成水波声波：发音体的往复振动 通过空气使振动向外传播，形成声波电磁波：导体中有方向、大小变化很快的电流 可以在真空中或介质中通过变化的电场和变化的磁场相互激发，形成电磁波（4）学生练习：目前，中国教育电视台的两套卫星电视节目是通过国产“东方红二号甲”通信卫星转

6、发的，卫星转发下行频率为3848MHz和3928MHz．这两个电磁波的波长分别是______和______．因为波长=波速÷频率，所以得：波长=波速÷频率=3×108m/s÷3.848×109Hz=0.078m．波长=波速÷频率=3×108m/s÷3.928×109Hz=0.076m.五、课堂小结：1、电磁波是怎样产生的。2、电磁波能在真空中传播；电磁波在真空中传播速度；2、用c=fλ求速度、波长或频率；