自然辩证法第二章科学观

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1、第二章科学观教学内容：一、科学是如何划界的、二、科学的进步一、科学的划界标准（一）关于对科学概念的理解——科学是人们对未知领域的不断探索和实践，阶段性地逼近真理，形成尽可能不包含自相矛盾的知识体系，科学也是一种特殊的社会意识形式。科学的本质属性：客观真理性；可检验性；系统性；主体际性。一、科学的划界标准（二）对科学划界确定标准的各种理论科学的划界问题是区分科学与非科学以及伪科学的界限问题。划界问题是科学哲学的基本问题，1．逻辑实证主义的观点证实性原则。是否能有逻辑分析和经验证实的方法确定其真假。2．批判理性主义的观点，其代表认为是：波普尔把“可证伪性”作为科学与非科学的划界标准

2、。3．历史主义学派代表人物是：库恩、费耶阿本德等他们认为科学是一种社会事业，它与社会的其他精神活动形式存在着多方面的联系和相互作用，因此科学与非科学之间并不存在绝对分明的界限，也不需要实行严格的划界。正确的态度：科学的分界是一件非常复杂的事情，在现实的社会中，科学与伪科学相混杂。拉卡托斯说：科学与伪科学的分界不全然是一个书斋里的哲学问题，它是一个与社会和政治息息相关的问题。对于科学的划界的探讨不能一劳永逸地确立起科学恒定的界限。但科学知识的提高能够使我们对于科学知识的科学性和伪科学的虚假性更能理解，加以区分。二、科学认识的形成与科学理论的创立(一)科学问题的提出1．科学问题的提

3、出问题是科学认识形成过程的核心，而科学认识就是在一定的知识背景下针对提出的问题而有效地获取信息、处理信息和利用一定的知识背景下针对提出的问题而有效地获取信息、处理信息和利用信息来解决问题的一种能力2．科学问题的来源（1）为寻求事实之间的联系提出问题。（2）从理论与事实之间的矛盾中发现问题（3）从理论内部的矛盾中发现问题。（4）在不同理论之间的分歧中发现问题（5）从社会需求与已有生产技术手段的差距上发展问题。3.科学问题的选择问题(1)选题的重要意义(2)选题的基本原则①创新性原则；②科学性原则；③可行性原则；④社会需求原则(二)获取科学事实1、观察和试验。2、模拟试验，模型的建

4、立3、观察渗透理论问题(三)提出科学假说所提出的科学假说应具有（1）一致性，（2）可解释性；（3）可预测性。在由科学事实提出科学理论时，需要很多的方法与技巧，如分析与综合、归纳与演绎、溯因与猜想、比较、概括、逻辑分析、类比与联想、顿悟等方法。(四)科学理论的评价与检验科学理论必须具备两个基本条件：第一，逻辑条件，第二，经验条件。对于科学理论的评价，必须进行逻辑评价和经验评价。1.科学理论的逻辑评价的三个方面(1)相容性评价(2)自洽性评价(3)简单性评价2.科学理论的实验检验(1)确证——证实性方法证实的逻辑：如果H，则E现在有E所以H如果是某甲作案，那么现场有某甲足迹。现场有

5、某甲足迹，所以，是某甲作案。这样的推理存在着谬误。如果H，则E现在有E可能H——回溯推理例如，现有这样的假说h：“b是黑头发的”，它有证据e：“b是芝加哥的居民，而芝加哥共有居民300万，其中200万人是黑头发的。”按照以上共识，就可算出证据e对假说h的归纳确认概率为。(3)否证——证伪性方法否证的公式：如果H，则E非E所以非H，(3)判决性检验