专题01 物体的受力与平衡（练）-2016年高考物理二轮复习讲练测（解析版）

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1、2016高三二轮复习之讲练测之练案【新课标版物理】1．（多选）【2015·浙江·20】如图所示，用两根长度相同的绝缘细线把一个质量为0.1kg的小球A悬挂到水平板的MN两点，A上带有的正电荷。两线夹角为120°，两线上的拉力大小分别为和。A的正下方0.3m处放有一带等量异种电荷的小球B，B与绝缘支架的总质量为0.2kg（重力加速度取；静电力常量，AB球可视为点电荷）则：（）A．支架对地面的压力大小为2.0NB．两线上的拉力大小C．将B水平右移，使M、A、B在同一直线上，此时两线上的拉力大小为D．将B移到无穷远处，两

2、线上的拉力大小[来源:学_科_网]【答案】BC【名师点睛】做此类问题受力分析是关键，特别本题的第二问，求解两小球之间的距离是关键11汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！2．【2014·海南卷】如图，一不可伸长的光滑轻绳，其左端固定于O点，右端跨过位于O'点的固定光滑轴悬挂一质量为M的物体；OO'段水平，长度为L；绳上套一可沿绳滑动的轻环。现在轻环上悬挂一钩码，平衡后，物体上升L。则钩码的质量为：（）A．B．C．D．【答案】D【解析】假设平衡后轻环位置为P，平衡后，物体上升L，说明此时POO'恰好构成一个边

3、长为L的正三角形，绳中张力处处相等，均为Mg，故钩码的重力恰好与PO'、PO拉力的合力等大反向，由三角函数关系可知，钩码的重力为，故其质量为，选D。3．【2014·新课标全国卷Ⅰ】如图，用橡皮筋将一小球悬挂在小车的架子上，系统处于平衡状态。现使小车从静止开始向左加速，加速度从零开始逐渐增大到某一值，然后保持此值，小球稳定的偏离竖直方向某一角度（橡皮筋在弹性限度内）。与稳定在竖直位置时相比，小球高度：（）A一定升高B一定降低C保持不变D升高或降低由橡皮筋的劲度系数决定【答案】A4．（2013·新课标Ⅱ卷）如图，在固定

4、斜面上的一物块受到一外力F的作用，F平行于斜面向上。若要物块在斜面上保持静止，F的取值应有一定范围，已知其最大值和最小值分别为F1和F2（F2＞0）.由此可求出：（）11汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！A．物块的质量B．斜面的倾角C．物块与斜面间的最大静摩擦力C．物块对斜面的正压力【答案】C5．【2014·山东卷】如图，用两根等长轻绳将木板悬挂在竖直木桩上等高的两点，制成一简易秋千。某次维修时将两轻绳剪去一小段，但仍保持等长且悬挂点不变。木板静止时，F1表示木板所受合力的大小，F2表示单根轻绳对木反拉

5、力的大小，则维修后：（）A．F1不变，F2变大B．F1不变，F2变小C．F1变大，F2变大D．F1变小，F2变小【答案】A【解析】前后两次木板始终处于静止状态，因此前后两次木板所受合力F1都等于零，保持不变，C、D错误；绳子剪去一段后长度变短，悬挂木板时绳子与竖直方向夹角变大，将力沿水平方向和竖直方向正交分解，在竖直方向上，，而物体的重力不变，因此单根绳的拉力变大，A正确，B错误。1．【2016•山东省潍坊中学高三11月月考】11汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！如图所示，放在水平桌面上的木块A处于静止

6、状态，所挂的砝码和托盘的总质量为0.6kg，弹簧测力计读数为2N，滑轮摩擦不计．若剪断木块和托盘间的轻绳，将会出现的情况是（g=10m/s2）：（）A．弹簧测力计的读数将变小B．A对桌面的摩擦力变小C．A对桌面的摩擦力变大[D．A所受的合力将要变小【答案】B【名师点睛】本题考查静摩擦力的计算，要注意静摩擦力会随着外力的变化而变化，但不会超过最大静摩擦力．弹簧的弹力取决于弹簧的形变量，形变量不变，则弹力不变；判断物体是否静止要看静摩擦力与最大静摩擦力的关系.2．（多选）【内蒙古巴彦淖尔市第一中学2016届高三9月月考

7、物理试题】在水平地面上放置一倾角为α的斜面．A、B两物块如图叠放，并一起沿斜面匀速下滑。则：（）A．A、B间无摩擦力B．B与斜面间的动摩擦因数μ=tanαC．斜面受到水平面的摩擦力方向向左D．B对斜面的摩擦力方向沿斜面向下[来源:Zxxk.Com]【答案】BD【解析】因为A处于平衡状态，A受重力、支持力以及B对A的静摩擦力平衡，知A、B间有摩擦力．摩擦力的方向沿A与B的接触面斜向上，A、B一起匀速向下滑动的过程中，地面对斜面没有摩擦力．故A、C错误；A、B能一起匀速下滑，对整体分析，受重力、支持力和滑动摩擦力，有：

8、，可得．斜面对B的摩擦力方向沿斜面向上，所以B对斜面的摩擦力方向沿斜面向下，B、D正确；故选BD。【名师点睛】对物体的受力分析要根据力的产生条件来确定，物体所处的状态能说明受力情况，A、B11汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！能一起匀速下滑，就说明A、B整体所受合外力为零，即可确定各物体的受力。同时将整体法和隔离体法结合应用，灵活选取研究对象会使