面向对象程序设计课程设计指导

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1、《面向对象程序设计课程设计》指导书（2周）适用专业：苏州理工学院计算机科学与技术专业江苏科技大学苏州理工学院2013年8月16课程设计目的《面向对象程序设计课程设计》的目的是通过综合性程序设计训练，使学生进一步巩固对计算机程序设计语言(C++)基本语法、基本算法的理解，加深对面向对象程序设计的理解，并将课本上的理论知识的实际应用有机的结合起来，锻炼学生的分析问题、解决问题的能力，为学习后续课程和实际编程打下良好的基础。一、课程设计要求利用所学的面向对象程序设计的编程知识和技巧，独立完成具有一定难度的程序设计题，

2、养成良好的编程习惯，掌握基本程序设计的理念、方法，熟练运用程序调试的技巧，提高基本的程序开发能力。1.学生必须独立完成本指导书中附录一中的所有编程题。2.遵守机房管理制度和实验操作规则3.上机者在上机规定的时间内，不得从事与本课程设计无关的内容4.独立完成课题，严禁抄袭他人成果5.按时提交报告二、时间安排2013年9月2日~2013年9月13日。三、实验设备和开发工具1．计算机计算机应具有较好的性能和稳定性。2．操作系统操作系统采用Windows2000、WindowsXP、Windows2003server等

3、。3．开发工具VC四、考核要求1．上机考核：在规定的时间内完成1~2题进行编程，占总成绩的60%。2．课程设计报告：选附录中的一半题写成报告，格式要求见附录二，占总成绩的20%。3．平时表现：占总成绩的20。16附录一：课程设计内容【排序、数组操作】1.[题目]对一个5位数的任意整数，求出其降序数。例如：整数是82319，则其降序数是98321。算法提示：将整数的各位数分解到一维整型数组a中，再将a数组中的元素按降序排序，最后输出a数组元素值。试建立一个类NUM，用于完成该功能。具体要求如下：(1)私有数据成员

4、lintn;存放5位数的整数。linta[5];存放其元素的降序排列值。(2)公有成员函数lNUM(intx=0)：构造函数，用参数x初始化数据成员n。lvoiddecrease()：将n的各位数值分解到a数组中，并将a数组排成降序。lvoidshow()：屏幕显示原数及其降序数。(3)在主程序中输入一个5位数的任意整数，然后定义一个NUM类对象num，用上述输入的数初始化num，然后完成对该类的测试。运行结果：输入一个五位的正整数:82319n=82319983212.[题目]设有一个包含size个数的数列，

5、要求能够把从指定位置m开始的n个数排成降序，并输出新的完整的数列。可将数列存放在一维数组中。例如，原数列有10个数，值为{1，8，3，0，5，9，7，6，9，8}，若要求把从第4个数开始的5个数排成降序，则得到的新数列为{1，8，3，9，7，6，5，0，9，8}。试建立一个类LIST，完成上述功能。具体要求如下：(1)私有数据成员lintsize;数列元素个数。lint*arr;数列数组的起始指针。(2)公有成员函数lLIST(inta[],intlen)：构造函数，用len初始化size，根据size动态分配

6、数组存储空间，arr指向该存储空间。lvoidsortpart(intm,intn)：将数列从第m个元素开始的n个数排成降序。注意：数列中数的序号与其元素的下标不一致。lvoidoutput()：输出新的完整的数列。l~LIST()：析构函数，释放arr指向的存储空间。(3)在主程序中定义数组inta[10]用于存放原始数列，其值为{1，8，3，0，5，9，7，6，9，8}。定义一个LIST类对象tt，用a数组及数组实际元素的个数初始化该对象，然后把从第4个数开始的5个数按逆序排列，完成该类的测试。3.【题目】

7、求整数x，使y=x2的各位数字为严格递增序列。如：372=1369中，1、3、6、9是严格递增序列；又如，1、3、6、6、9就不是一个严格递增序列。试建立一个类RISE，完成求出某范围内，满足条件的所有x及其平方数和x的个数。具体要求如下：(1)私有数据成员lintlow,high：x的取值范围的下限和上限。16linta[100][2]：每行存放满足条件的x及其平方数。lintcount：满足条件的x的个数。(2)公有成员函数lRISE(intlw,inthi)：构造函数，用参数lw和hi分别初始化low和h

8、igh。缺省的取值范围为[10，1000]。将count初始化为0。lintisrise(inty)：判断y的各位数字是否严格递增，若是则返回1，否则返回0。lvoidprocess()：求出满足条件的所有x及其平方，并将结果存入数组a，同时统计满足条件的x的个数。lvoidshow()：输出数组a及count。(3)在主函数中完成对该类的测试。定义一个RISE类的对象v，使用缺省方式