培养小学生语文创新性学习研究开题报告书

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1、《培养小学生语文创新性学习研究》开题报告12培养小学生语文创新性学习研究开题报告一、课题研究的提出教育教学过程中，启发学生积极主动学习和修身的教育观，在我国源远流长，影响深远。从春秋时期教育家孔子的“不愤不启，不菲不发”，到现代教育家陶行知先生提出让儿童自己动手、动脑、动口等解放儿童的主张，以至今天倡导的“留给学生更大的空间”，都强调充分发挥学生的积极性、主动性、创新性。当前的小学语文教育，从总体上说在观念、模式、方法等方面，还存在着不少妨碍学生创新精神和创新能力发展的问题，比如在观念上，总认为教师是教学生的，教

2、师不教学生不会，教师少教是严重的失职，采用满堂灌的教学方法，学生本应居于的主体地位被教师取代，在模式上，尽管呈现出的教学过程千姿百态，但缺少学生的自学、自悟、自得、探讨的教学现象，总能看到若隐若现的“牵着学生走”的教师的手。在方法上，总是习惯于没有多少启发性的“满堂问”，总是习惯于沿用缺少语言训练价值的纯课文内容分析。这种状况，已经到了非改不可的地步，应引起各界有识之士的广泛关注。”《语文语课程标准》提出“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在

3、内的多方面的基本能力，语文教学应该而且能够为造就现代社会所需要的一代新人发挥重要作用。”创新的过程不是一个纯粹的智力活动过程，它需要以创新情感为动力。只有在智力和情感双重因素的作用下，学习者的创新才可能获得综合效应。”我校语文教学中仍不同程度地存在着“耗时多，效果低”的问题。学生学习语文主要靠教师传授，学生缺乏自己的习得和体验，思维的习得和语文能力的提高均受压抑。在培养学生12创新能力方面还存在不足，特别在语文文化建设过程培养中流于形式，只注重结果忽视了情感的熏陶。为了改变这一现状，我特提出“培养小学生语文创新性

4、学习”这一科研课题。二、课题研究的目的意义1、该课题研究将在全校构建创新性学习的课堂教学模式，有效地培养学生的自主学习能力和创新能力。2、该课题研究将有利于创设和谐的教学氛围，鼓励学生在学习中创新。3、该课题研究将丰富我校校园文化，多层次、多角度、发展校园文化建设，提升学生综合素质指数。4、该课题研究着将力培养学生创新性学习习惯，指导学生创新性学习的方法。三、课题内涵的界定12江泽民同志高瞻远瞩地指出：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的动力。教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命。知

5、识经济时代的到来，要求我们必须适应时代的要求实施创新教育。创新教育是以培养人的创新精神、创新情感、创新思维和创新能力为基本价值取向的教育实践。教育实践和教育科学早有揭示，学生不是无生命的知识宝库，不是应考机器人，而是有血有肉、有情感、有需要有独立人格的人。在教学中要确立以能力培养为核心，以素质整体发展为取向的教学目的观念，特别语文学科的独特作用，在于它不仅直接孕育创造性思维的诸多品质，表现为相对独立的领域优势，而且渗透在之中，内化为各门学科的重要基础。充分发挥语文学科在创新人才培养中的独特作用，是教育创新工程的重

6、要组成部分。语文学科着力研究如何在教学中培养学生的创新意识、创新情感、和创新能力。在语文教学中发现和开发学生身上的潜在的创新性品质，比如通过阅读提高学生的写作能力。阅读形成了大量的语言积累，让学生在运用时能够信手拈来，自由运用各种修辞、名词佳句等，在写作上有所创新。四、课题研究的理论支撑1、创新性学习的哲学思考教育理论界认为：“教与学的矛盾是教学过程的基本矛盾”，即教师教的服务性与学生学的需要性之间的矛盾。作为基本矛盾，它应从教师、学生这两个主体来考虑，从教师来看，一是要提高自身素质，提高“教”的质量，二是要教会

7、学生学习，促使学生自主学习、创造性学习，这是提高教的服务性的根本方法;从学生来看,要增强学习动力，改进学习方法，使学习心理得到健康发展，提高“学”的质量，由此分析，我们可以认为:教会学生学习，引导学生在学习活动中实现创新性学习是解决教学过程基本矛盾的需要。2、新课程理念的指导新的《语文课程标准》的主旋律是创新，新课改倡导学生的学习由维持性学习向自主学习、由接受性学习向研究性学习进行转变。创新性学习的研究正是致力于学生学习方式的转变。3、语文学科的独特性12根据创新人才培养的要求，语文学科还不仅是传统意义上的工具学

8、科，同时也是一门培养创新思维的基础学科。语文教学不应仅仅拘泥于文字的考证，词语的解释，语法的分析，而应着力于语言运用的能力，人文素养的培养，尤其是应注意对形象思维，灵感思维等高级思维的开发。语文学科要充分发挥学科优势，让学生展开联想和想象的翅膀，激发起创造的欲望，使语文学科成为培育人才的一方沃土。五、课题研究的目标1、通过本课题研究，构建创新性学习的课堂教学模式，有效地培