苏教版小学语文五年级上册《黄鹤楼送别》

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1、《黄鹤楼送别》教案官渡区福德中心学校周岚教材的解读　　本课的文体是一篇“文包诗”，描绘了李白在黄鹤楼送别好友孟浩然的情景，表达了朋友间依依惜别的真情，展现了李白创作《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首名诗的情境和过程。根据送别的过程和内在的情感变化，可把文章理解分为三个部分：第一部分是写两人借赏景藏别情，这里流淌的是缠绵的含蓄之美；第二部分是举杯话别，这里勃发的是奔放的炽热之美；第三部分是写李白触景吟诗，这里展现的是不尽的思念之美。教学目标：1、认知目标：理解课文内容，借助课文语言理解诗句意思。2、技能目标：练习正确、流

2、利、有感情地朗读课文、诵读古诗。3、情感目标：品读文、诗，体会诗文意境和朋友间依依惜别的深情。教学重、难点：1、借助课文语言理解诗句意思,做到诗文交融。2、在品读中体会诗文意境和朋友间依依惜别的深情。教学过程一、引出课题，初读感知1、谈话导入老师：同学们喜欢听歌吗？今天，老师带来一首歌曲，一起来欣赏，好吗？播放《烟花三月》。老师：从刚才大家陶醉的神情中，我看出大家都非常喜欢这首歌。歌中有一句词：牵着你的手，分别在黄鹤楼。知道是谁牵谁的手在黄鹤楼分别的吗？老师：话说李白年轻的时候，潇洒倜傥，跨一把宝剑，带一壶美酒，

3、云游天下。路过湖北襄阳时认识了当时名满京城的大诗人孟浩然，孟浩然比李白整整大12岁，但年龄的差距丝毫没有影响他们的交往，二人一见如故，一起游山玩水，一起饮酒作诗，成了无话不谈的好朋友。这天，孟浩然要到扬州去了，这对于朝夕相处的好朋友来说，可真是难舍难分呀！话别的场面十分感人。而这感人的场面，在今天我们要学习的课文中可以一一领略。咱们就走进课文，一起去看看那话别的场面。请大家翻开课文。2、板书课题　　老师：请大家伸出右手跟老师书写课题。　　老师边写边说：鹤字要写紧凑一些。　　老师：来，一起读一下课题。　　学生读课题

4、　　老师：嗯，还真有点送别的味道。　　老师：再读一遍一、初读课文，概括课文主要内容。1、老师：课文讲了一个什么样的故事呢？请大家读课文，注意读准字音读通句子，遇到难读的地方多读几遍。　　学生自由读课文　　2、老师：读完了吗？大家读书的样子最好看，读完以后能不能说说课文的主人公分别是：　　学生：李白、孟浩然。　　3、老师：把这两个人物放到课题当中，把课题扩展一下概括成这篇课文的主要内容。　学生：李白在黄鹤楼送别孟浩然。　　4、老师：发现了吗？题目当中往往包含课文重要信息，我们只要把缺少的部分补进去，它就是主要内容。

5、二、理解词语，感悟诗歌意境1、大家读了课文，字音读准了吗？老师想检查一下。上面有十二个词语，自由读读。课件出示词语。　　烟雾迷蒙繁花似锦杨柳依依沙鸥点点浩浩荡荡　　依依惜别誉满天下按捺不住脍炙人口永世不绝2、学生自由读。　　老师：有谁愿意读一下　　学生读　　老师：一字一顿有板有眼。字音不光要读准，还要读出词语的味道来。　　又点一生读。　　老师：听大家读词语的感觉，就像读饮料的感觉，有滋有味。　　课件出示的部分词语变了颜色。　　老师：我请同学读，一个读红色一个读蓝色，让我们听出故事来。　　两个学生站起来读。　　老师

6、：我是听出了故事看到了画面，就是没听到掌声。　　学生鼓掌。一、诗文对照，理解诗歌意思1、老师：词读出了画面，读出了味道，那这首脍炙人口的名诗你能不能读好它？我们来看看。课件出示古诗。自己试着读读这首诗。　2、学生读诗歌　　老师：摇头晃脑的，非常棒，谁愿意来读这首诗？　　老师：节奏感非常明快，谁愿意再读？　3、学生读　　老师：这个同学读的时候，我觉得他身上具有诗人的气质，读得古色古香。　4、老师：这首诗的意思你明白了吗？　　学生逐句谈了自己的理解。　　老师：这些句子的意思我隐隐约约都能在课文中找到，请大家默读课文，

7、把文中相对应的地方画下来。　　学生在书上勾画，老师巡视。　5、老师：前两句诗相对应的地方谁找出来了？　　学生：暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁花似锦，年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行。　　对应诗句：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。　　老师：火眼金睛，找得准也读得好。　　学生：岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。友人登上了船。白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向远方。　　对应诗句：孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。　6、老师：找得准读得好，声情并茂。请大家认真

8、地小声地读读文，揣摩一下　　女同学读文，男同学读诗。　　老师：女生像李清照，男生像李白。下面我找个班上读得好的来读，读得好我给你发金嗓子奖。　　一生读　　老师：太美了，画面读出来了，诗人的味道也读出来了。　　学生读一、潜心品读，体会依依惜别之情1、老师：从大家的朗读的声音里我都感觉到一股浓浓的感情，依依惜别的感情。在文中的哪一段落找出来。2、学生：第二段　　出示这段课文3