怀念母亲 第一课时

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1、怀念母亲教学设计基本信息教材分析：《怀念母亲》是一篇精读课文，课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲——亲生母亲和祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲永久的爱意。这篇课文从多个角度表现单元的主题——祖国在我心中。学情分析教学目标：知识与技能，学会本课生字，会读写本课新词。在读课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。过程与方法：引导学生体会重点语句，具体感悟作者的深厚感情。通过反复朗读，引导学生置身文本情景，适当补充、拓展有关的资料，体会作者的情感。情感、态度、价值观：通过学生，感受作者对两位母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕

2、之情。教学重难点：能抓住关键字、词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。学生对作者情感的深刻体验。教学策略与设计说明点拨、引导。自主学习。教学过程：第一课时一、名言导入，引起兴趣。1、让我们一起来读一读这些名言，课件出示：世界上的一切光荣与骄傲，都来自母亲。——高尔基母爱是一种巨大的火焰。——罗曼罗兰世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁天上的风雨来了，鸟儿躲进他们的巢里，心中的风雨来了，我只能躲进母亲的怀抱里。——冰心这些名言都是赞美谁的？（母亲）2、孩子们，我们每个人都有母亲，每个母亲都是世界上最伟大的人，你们爱你们的母亲吗？你们知道失去母亲的滋味

3、吗？让我们一起来学习季羡林的《怀念母亲》。二、初读课文，了解课文内容1、初读课文，读准字音，读通课文，理解词语。理解词语：真挚弃养寝不安席终天之恨沮丧思潮起伏心潮腾涌2、默读全文，想想文章主要写了什么？（我对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。对这两位母亲的怀念，一直伴随着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年）3、再读课文，想想文中的两个母亲分别指的是谁？（一个是生身母亲，一个是祖国。）4、你从作者的字里行间，感受到了什么？从哪些地方感受到的，谈谈自己的感受。5、小组交流、汇报。师生总结。（三、课堂总结四、作业布置1、抄写生字，抄写自己喜欢的句子。2、阅读描写母亲的文章。