级学生期中家长会

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1、引导孩子健康成长快乐学习一、引导孩子快乐阅读一个人的阅读能力与未来的学习成就有密切的关连。教育专家的研究表明，每周一小时的阅读，体现在试卷上会增加0.5分的成绩，而看一小时的电视，会减少0.1分。如果家长能够让孩子喜欢读书，是家长送给孩子最有价值的人生礼物了。孩子间的差异为什么有的孩子理解能力强，有的孩子不能跟上老师的节奏呢？这就和每个孩子的背景知识有关。读得多或者旅行最多的孩子往往是班上最活跃的学生和老师的交流最多，甚至可以带动老师去讲解他所不理解的。而背景贫乏的孩子就会云里雾里的一节课无所事事，这不是孩子的错。真的。入学时应该具备的技

2、能所有能力中有一个最重要，那就是入学时孩子的词汇量，这关系到学校教育的成败。孩子上学时为了学新字，但他已经认识多少字却决定了他对老师的话理解多少。由于低年级教学以口头教学为主，那么词汇量大的孩子就理解的多，词汇量少理解的少，掌握的就少。孩子的状况家长不满意的，千万不要责怪孩子，是家长给孩子口述的词汇量没有达到。如课上常说的：自己读自己想认真写看清位置有些孩子对这样的词不敏感，不理解，置之不理。“请记住，儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越应当阅读：正像敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的学生的

3、头脑也需要科学知识之光给以更鲜明、更长久的照耀。”“不要靠补课，也不要靠没完没了的‘拉一把’，而要靠阅读、阅读、再阅读，——正是这一点在‘学习困难的’学生的脑力劳动中起着决定性的作用。”——苏霍姆林斯基《谈谈对“后进生”的工作》一旦开始阅读了，就会改变些状况。他们会好好思考每个词的意思，并且努力的达到，达不到也会说出来。而不是一而再再而三的躲躲躲。珍妮弗出生时就患有唐氏综合症，但她的父母并没有放弃而是抓住所有可能的机会给她读故事听。珍妮弗4岁时接受智力测验，智商高达111分。罗伯特·艾伦6岁成为孤儿。7岁时，他的姑婆开始读书给他听，后来，

4、他读一切他能获得的书。他从未上过一天学，直到32岁进入一所小型学院就读。三年后，他以最优秀的成绩毕业。接着，他获得了凡得比大学的英文硕士与博士学位，如今在田纳西马大学任教。【调查】15名教授中，有12人有父母给他们读书或讲故事：15名工人中，只有4人有这种经历。《朗读手册》（美吉姆·崔利斯）：通过阅读要提高的能力专注力：引发安定感、洞察力、直观的能力。词汇量：可使用词汇量和质决定人的思考体系，是阅读理解能力的钥匙。了解大意：能按照顺序讲述故事的能力，对于理解长文章有帮助。理解能力：句子的理解力是阅读的基础技能，词汇量是它的根本。摘要能力：

5、把长文压缩成短文的能力，不掺杂个人想法。分析思考能力：透过部分看整体的能力，可以帮助孩子客观的理解事物。批判思考能力：对事物自身的反应，如果这方面能力低下就会掉进错误的陷阱。想象力：透过把文字转成图画的能力，可以增加阅读的乐趣。推理能力：从小线索推理出深藏的含义，举一反三。判断力：评论事物价值的能力，分析、逻辑、推理是它的基础。创造力：多方位思考的能力，这是解决问题的钥匙。解决问题的能力：做为教育的最高目标，这是所有成功人士都具备的生存能力。每天拿出一刻钟，与孩子共读，孩子会拥有不一样的人生。一个爱读书的孩子就有更强的思考能力，对挫折具有

6、更强的承受能力，也具有更强的解决问题能力，从而能取得更大的成功。引导孩子热爱阅读，学习抵御社会种种不良影响，是父母抚养孩子最重要的责任。二、让孩子快乐运动、玩耍孩子为什么拖拉磨蹭，注意力不集中？52.2％的人由于小时候不能玩，上大学或者长大后出现了“反弹”，开始大玩特玩……很多大学生之所以出现荒废学业、玩物丧志的情况，是由于超量灌输知识极大地挫伤了孩子们的求知欲，摧残了孩子到大学后的发展潜力。调查：三、让孩子快乐劳动孩子为什么总是粗心大意、丢三落四？劳动，是孩子成长中不可或缺的重要元素。擦桌子、倒垃圾、收拾房间，在看似不经意的细节中，孩子

7、变得四肢健康，手眼协调；在劳动中，孩子感受责任与独立，变得心智活泼，开朗自信。在劳动中，孩子感受帮助别人的愉快，变得有同情心，懂得感恩。美国哈佛大学的一些社会学家、行为学家和儿童教育专家，对波士顿地区456名少年儿童所做的长达20年的跟踪调查研究发现，爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子相比，长大后的失业率为1：15，犯罪率为1：10，爱干家务的孩子平均收入要高出20%左右，此外，离异率、心理疾病患病率也较低。正是因为如此，在国外，当一个孩子开始蹒跚学步，父母就开始了对孩子的劳动启蒙。调查：各国小学生在家里每日做家务的时间：美国1.2小时，韩

8、国0.7小时，英国0.6小时，法国0.5小时，日本0.4小时，而中国仅为0.2小时！“只要你好好学习，别的不用你管！”调查：一、儿童阅读绘本的重要性1、学校的每一项课程都依赖于阅读基础，阅读能