数学北师大版二年级下册2.2《辨认方向》教学设计

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1、《辨别方向》教学设计徐晓奕一、教学目标1.借助辨认方向的活动，进一步发展学生空间观念2.结合具体情境学习东北、东南、西南、西北四个方位，能够用自己的语言准确的描述物体所在位置，初步体会方向的相对性3.培养学生积极的学习情感体验，切实体会到生活中处处有教学。二、教学重点、难点根据给定一个方向，辨认其余的七个方向，并能用八个方向的词语描述物体所在的位置。三、教学过程（一）创设情境老师有个好朋友小兔子，它是动物王国旅行社的导游，最近它刚旅行回来，给老师带来了几张照片，和你们分享分享。（出示北京天安门、新疆葡萄沟、香港迪士尼、杭州西湖等图片并做简短的介绍。）你们想去玩吗？动物王国旅行社的导游们有

2、世界通旅行证，可以免费游玩世界各地。你们想成为他们中的一员吗？动物王国旅行社开始招募导游啦！谁想应征小导游？想要应征小导游可要闯过每到应征关卡，得到星星。下面请看闯关要求：闯关者要求坐姿端正，文明守纪。举手姿势正确，不发出声音，可以优先得到发言权。下面我们开始闯关吧！（一）第一关：基础知识抢答关上学期，我们一起认识了4个描述方向的方位词语，谁来说说。生活中，我们是怎么样辨认方向的？在地图上，我们又是怎么样确定位置的？（二）第二关：我会看地图1.出示学校主题图。在画面中你获得了那些信息？2.图书馆、动物园、少年宫、电影院在学校的什么方向？3.怎么样描述更清楚呢？（统一为：东南、东北、西南、

3、西北）4.请同学们用描述方向的八个词说一说笑笑学校四周的建筑物。（三）第三关：我会做方向板我们已经认识了“东南西北，东南，东北，西南，西北”八个方向词。一起做做方向板看吧。拿出一张正方形纸，先上下对折一次，在左右对折一次，打开后，对角对折一次。把纸摊开，在折痕上标出8个箭头，然后标出方向。先在方向板上标出北（四）第四关：我会认方向1.你能把四个方向卡片贴在教室的东南西北四个方向吗？2.送动物回家。小松鼠的家在教室的东北方，小猴子的家在教室的东南方，小兔子的家在教室的西北方，小狐狸的家在教室的西南方1.游戏：你说我做。（全体起立）面向南——点点头；转向西——拍拍肩；面向北——拍拍手；转向东

4、——扭扭腰；向着东北——点点头，跟小松鼠打个招呼；向着西北——伸伸手，说声小兔子你好；向着西南——拍拍肩，说声小狐狸你好啊；向着东南——扭扭腰，说声，小猴子你好。（一）小结课后，同学们在自己制作的方向板上，标上教室各个方向的物体。今天，你有什么收获吗？数数，你手上的星星，课后到老师这里拿世界通行证哦。