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时间:2019-09-11
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1、《黄果树瀑布》教学设计(第一课时)教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文;2、能联系课文内容,感受瀑布形态声音的特点,感受瀑布的壮美,以及大自然的无限生机对人性情的陶冶;3、理解移步换景的写作方法,并由此理清文章脉络。教学重点:引导学生自主研读课文重点段落——瀑布的壮美和谷底时的感受。教学难点:引导学生揣摩重点段落中的关键词语及短语,体会其表达效果,品味黄果树瀑布的壮美。教学准备:搜索相关资料,课件教学过程:一、温故知新,迁移导入1、师板书“瀑布”同学们看到这两个字,你想到了哪些词语或诗句呢?2、为什么这么多的文人墨客都被瀑布折服呢?我想这其中总有缘由,今天就让我们一起
2、走近黄果树瀑布,去寻找答案吧。(板书黄果树)点击瀑布全景 二、初读感悟,领略壮观1、看,这就是黄果树瀑布,你看了之后有什么感受呢?(相机板书:声响 形态)2、作者看了有怎样的感受呢,请同学们打开课本,阅读课文。三、走近瀑布,感受壮美读书要用心去读,用心去品,我们就能品出其中的韵味,现在我们就来比一比,默读课文,看看谁能听到黄果树瀑布的声音,看到黄果树瀑布壮观的景象。 (师边说边给“听”、“看”上加引号) 咦?谁知道老师为什么要在这两个字上加引号呢? 对!唯有善于联想的人,才会从一个个方块字中听出瀑布的豪情,看出瀑布的壮观。出示自读要求:1、
3、 用自己喜欢的方式读一读课文2-4自然段。2、 边读边用“______”画出你听到的内容,用“——”画出你看到的内容。3、 在你喜欢的句子边写下你的读书感受。四、 集体交流(一)听瀑 1、生默读,标出自己“听”到的和“看”到的。(空行留空白给孩子做标记) 2、汇报 (1)、你“听”出什么来了? 师引导:细心的同学会发现,在不同的位置,所听到的效果也是不同的。 那作者又是在那些地方听瀑的呢?分别听到怎样的声音? a 远处 b 近处 (2)、让我们也一起去听听,感受一下(点击感受声音)
4、 听了刚才的瀑布声,你对文中哪些词句感受更深了? 指导生朗读:“渐近渐响”、“涌了过来”……3、师小结,是啊!光听瀑布的声音,我们就感受到了瀑布的磅礴气势。看来(出示第一小节,齐读)(二)看瀑1、你还“看”出什么来了呢?黄果树瀑布的形态因季节而变化,冬天水小时,他妩媚秀丽,轻轻下泻,到了夏天,水量大增,那撼天动地的磅礴气势,简直令人惊心动魄。(师述,并随境出示)读了这一段后,你觉得作者是什么季节来到黄果树瀑布的?为什么?(理解宽幅白练、泻下来、千万架织布机大合奏)是呀!黄果树瀑布真是气势磅礴,撼天动地啊!过渡:如果说:如宽幅白练般的瀑布给人以震撼,那“银雨撒金
5、街”又是怎样的一番情景呢?用心去读第4小节。做下批注,留下自己的阅读感受。2、生自学3、交流,读了这一小节,你有什么感受?师评价:是呀,银雨撒金街真是远近闻名的一大奇观,他又让我们感受到了黄果树瀑布的诗意美,也从另一个侧面更加深刻地理解了黄果树瀑布的气势非同一般。4、看瀑布又让我们感受到了黄果树瀑布真是气势磅礴,憾天动地呀,看来(出示第一小节,齐读)板书设计: 听 声响 大黄果树瀑布 真是大自然的杰作 看 形态 宽
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