北师大版一年级数学《数豆子》教学设计

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1、《数豆子》教学设计方案洋县龙亭镇中心小学楚国权教材依据:北师大版数学一年级下册教学目标：一、情感态度与价值观1．初步体验数与生活实际的密切联系。2．培养学生动手实践的能力，具有初步的创新意识和合作精神。二、过程与方法1．在活动中，经历与他人合作学习的过程。2．能运用数进行表达和交流，在活动中逐步发展数感。三、知识与技能1、能读写百以内的数，会用数表示物体的个数。2．会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。3．能对100以内的数进行估计，发展估计意识。4．能说出各数位的名称，识别各数位的数字的意义。教学重难点：数数

2、；读数；有规律的数数；体会数位、基数、序数的意义。教学资源：计数器、玉米、豆子、教学课件。教学过程：一、师生互动，激趣导入1、播放课件，引入课题板书：数豆子2、出示盒子，做游戏问：猜猜看老师手中抓的是什么？（同学们猜想）到底是什么呢？请大家打开桌上的盒子看一看。（1）大家一块做数豆子的游戏。（2）学生动手操作，初步建立数感；加强估算意识。每组的桌子上都有豆子，让学生数一数。二、探知导学1、导入学习（活动一）（1）出示计数器（介绍数位及位置值，建立模型。）（2）演示计数器，拨珠“22”。问：“22”这两个“2”表示的意义一样吗？

3、为什么？（组织交流讨论）不一样，因为十位上的2表示两个十，个位上的2表示两个一。（3）怎么写这个数，请你试着写一写。（4）播放课件，看一看机灵狗和大龙是怎样玩这个游戏的2、活动二（1）在估数的活动中，进一步理解读、写数的方法。（2）同桌两人玩豆子。①其中一人抓一把豆子，一起猜有多少粒，猜后数一数有多少粒豆子，并写出这个数。②你抓一把大约有多少粒豆子？（3）指定物体量豆。（4）交流你是怎样估计的。（5）数一数有多少粒豆子，并写出这个数。三、尝试训练1、利用课件出示“写一写”，让学生准确地写出计数器上表示的数字。2、利用小棒，摆一

4、摆课件上出示的数字，并口头复述摆法。四、巩固训练1、口头回答（1）、十位上是4，个位上是7，这个数是（）。（2）、个位上是8，十位上是9，这个数是（）。（3）、百位上是1，其它数位上是0，这个数是（）。2、练习课件上的练习题五、课堂小结今天我们学到了什么知识，你能说说吗？