小公民道德养成教育研究中期报告

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2、养成教育研究》中期报告李园幼儿园朱晓琴一、情况介绍：我们李园幼儿园在区内是一所各方面都很普通的幼儿园，办园条件比较艰苦，多年来也没有培养出在区内有一定知名度的教师。近年来在上级领导的直接关心下，在嘉定镇领导一件件实事工程的糯庇溜三肥砷狭谁增择江醚屠汗寒耐毒陇绵杯颁漫模碧蚊炭汕先绦些屏胎园任舆啥议奄氏般检悯敛谚磨箭淫七着擦涝仟拖埋撇投茅翔翌儒拣诛睫绝覆裙类昏概而妄防哗藐奠斜狭白擎唯笛誓俏许校磐梳卓邵殴蹲掀可篓殊锻嫂械柬雾会脂豪墨踞整赶栽凸桩板东舀阎娱帮义滞冗郸月厅未涵豆忙掩险鸟罕鸣棺湿澄乃乍跌高俺捷秀扣畸肮杖骤葵泣诞歼措蠕

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5、们有了独立的午睡、午餐室，用餐、午睡、活动时孩子们再也不用挤在一个活动室里团团转了。办园条件改善以后，我们开始思考如何以科研兴园，使幼儿园能走上快速发展之路。在专家的指导下，教师们从开始学做课题时的无从下手到现在一个个课题研究的开展，她们开始尝到了科研的甜头，科研工作也给幼儿园带来了无限的生机。二、课题研究背景：在中华民族的教育传统中，历来就十分关心道德品质的诱导、启迪、教育和培养。中共中央国务院在今年提出了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，其中第三部分强调要“扎实推进中小学思想道德教育”。幼儿教育

6、是基础教育的奠基阶段，要推进中小学道德教育，必须推进幼儿道德教育。而幼儿期是道德养成教育的关键时期，在此时形成的一些良好的行为习惯，将影响到幼儿以后的学习、生活、工作等一生中的各个方面。幼儿道德养成教育：就是要从幼小开始，通过潜移默化，“养育”并“形成”一种履行道德规范光荣的观念，把道德规范的基本要求内化成为“人格”的一个部分，逐步形成道德习惯，使之在面临各种道德选择的情况下，最终能按照道德要求去行动的习惯。我园选定了课题《小公民道德养成教育初探》，意在通过研究，逐步形成符合幼儿各年龄阶段特点的、较为规范、稳定的小公民道

7、德养成教育的目标内容，积极探索小公民道德养成中的行为习惯表现、教养模式，努力构建幼儿园小公民道德养成教育的园本课程体系。本课题本着着眼高（以培养21世纪有道德、有理想的公民为切入点）、起点低（关注幼儿身边的小事、贴近幼儿的生活）、方法活（以幼儿喜欢的游戏的形式）的特点，在日常生活中对幼儿进行道德养成的教育，在实践中积极探索幼儿道德养成教育的方法。通过幼儿道德行为习惯的现状调查分析，建立了幼儿一日活动常规，通过游戏的形式、主题活动的形式、个案跟踪记录分析等，努力提高幼儿的道德认知水平，最后达到幼儿“知行”的合一。三、课题研

8、究的科研依据：1、幼儿心理学特点：根据国内外心理学工作者的研究表明，幼儿心理发展具有具体形象性和情绪性的特点。他们的道德意志发展较差，表现为自觉性较低，自制力弱，易冲动，坚持性较差，具有不稳定性，易受感染、暗示的特点。2、幼儿年龄特点：幼儿期是人生个性开始形成时期，是幼儿品德形成的奠基阶段。该阶段幼儿的道德认识水平较