数学北师大版二年级下册分苹果》

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1、《分苹果》教案一、教学目标:1、借助分物活动,回顾并进一步理解除法的意义,感受数学与生活的密切联系。初步体会有余数除法与生活的密切联系。2、结合分物活动,认识除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。二、教学重难点:1、使学生进一步理解除法竖式的意义及计算过程。2、结合分物活动,认识除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。三、课前准备:挂图、每人20个圆片或者小棒。四、教学过程:(一)问题引入显示18个苹果画面,引导学生观察、思考:每盘放6个苹果,18个可以放几盘?(二)探索新知

2、1、体验除法竖式的计算过程。(1)先让学生独立思考上述问题。(2)接着进行全班集体交流。学生可能有很多解决这一问题的办法,如:A、通过乘法口诀“三六十八”得出结论:可以放3盘;B、用除法算式算:18÷6=3,所以可以放3盘。(3)同桌同学合作用18个圆片摆一摆,验证推算结果是否正确,教师用实物投影仪显示学生摆放的圆片图,进一步进行验证、交流。2、介绍除法竖式的写法。教师指出:18÷6=3也可以用竖式计算。讨论:结合刚才分苹果的情况在小组内讨论竖式中的各个数表示什么。指名学生回答,根据学生口答板书。(三

3、)尝试:第2页“填一填,说一说”两道小题。学生独立练习完毕,指名学生板书,进行集体订正。(四)总结:本节课学习了除法竖式,除法竖式的写法不同于加法和减法,我们在书写时格式一定要规范,数位对齐,并且要知道每一步的意思。五、作业设计:P3页练一练六、板书设计:分苹果18÷6=3      18÷6=3也可以用竖式计算《分苹果》练习教案一、教学目标:1、借助分物活动,回顾并进一步理解除法的意义,感受数学与生活的密切联系。初步体会有余数除法与生活的密切联系。2、结合分物活动,认识除法竖式,掌握其书写形式,了解

4、除法竖式各部分的意思。二、教学重难点:1、使学生进一步理解除法竖式的意义及计算过程。2、结合分物活动,认识除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。三、课前准备:挂图、每人20个圆片或者小棒。四、教学过程:(一)巩固、深化、提高师:小朋友,你学会了吗?那么老师要考考你们,看这几道题(出示教材3页练一练),动手做一做。①生独立做练习②生汇报,集体订正(二)总结体验1、小朋友,这节课你有什么收获?生甲:我学会了除法竖式的写法;生乙:我认识了除法竖式中的除号;2、师:小朋友们的收获可真不少,回家后

5、把你的收获讲给爸爸妈妈听,让他们也来分享你收获的快乐,好吗?

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