数学北师大版一年级下册捉迷藏.

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1、◎凌河区洛阳小学数学备课◎教学内容新版北师大版小学数学一年级下册《捉迷藏》教学目标1、在捉迷藏的情境中探索十几减8的退位减法,理解算理。2、能正确计算十几减8的减法,并能简单运用。3、培养善于思考,倾听的学习习惯,能理解他人的不同算法。知识点十几减9的退位减法。教学重点学会正确的计算十几减9的退位减法。教学难点对退位减法的理解,感知计算方法的多样性。教学准备教具:课件、口算卡片学具:小棒教学过程数学规定动作口算:9+34+910-210-48+94+910-813-916-918-817-912-

2、915-9导入环节一、情境创设,导入新课。师:小朋友们,在不知不觉中春天已经来到了我们身边,一年级一班的小朋友在老师的带领下在公园里春游了,让我们一起来看看他们都在做什么吧!探索新知二、引导发现问题、提出问题和解决问题。1、课件出示主题图。2、引导学生观察主题图。师:小朋友们,请看这副图,在图中你都看到了些什么呢?3、引导学生提出问题、解决问题。生:我发现了一个数学问题——13人玩捉迷藏,外面有8人,藏起来的有几人?师:刚才这位小朋友发现的这个问题,谁能帮他解答呢?请大家列出算式自己试一试。(学生

3、列算式,教师巡视)师:谁来说一说,你是怎么解决这个问题的?为什么要这样解答?生:这里有两个信息,信息1:13人玩捉迷藏;信息2:外面有6人;那么有找到藏起来的人,就应该用减法。13-8=5(人)师:说得非常好!加一颗星!今天我们就用数学来解决问题!(让学生看着这图文应用题,不断的说,进一步明确减法运算的意义,加深对减法运算的理解。)师:13-8怎样算呢?今天我们一起来研究。请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?同桌交流,老师巡回指导。师:现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个

4、问题?全班交流,师整理板书。(1)数数法从13里面1根1根地减。师板书:数(2)把8分成3和5师:你为什么要分成3和5呢?师板书:13-3=1010-5=5(3)破十法把13分成10和3先用10-8=2,再用2+3=5师板书:10-8=22+3=5(4),想加法算减法因为8+5=13,所以13-8=5师板书:8+()=13师:孩子们真棒,想出这么多的算法,说明你们都是爱东脑筋的孩子。你最喜欢哪一种?师:现在老师来考考你,用你喜欢的方法算算“16-8=”你是这样算的?师板书:16-8=(8)10-8

5、=22+6=83、尝试练习课本算一算(用自己喜欢的方法计算)。12―8=17-8=请两位小朋友板演,其余小朋友做在自己本子上,师巡回指导。并请两位小朋友说一说自己的算法。练习设计三、巩固算法1、完成课本第5页练一练第1题。生独立做,师巡回指导。请2位小朋友说得数,你是怎么算的?生生评价,师写过程和得数。2、完成课本第5页练一练第2题生独立完成,说一说是怎么画的。3、5页第4题。老师计时一分钟完成。4、游戏“摘苹果”(5页第5题)师:苹果树上结了许多大苹果,可是每个苹果上有一个算式,同学们必须准确的

6、计算出得数才能顺利的把苹果摘下来。比比看今天谁的苹果摘得最多。当同学摘苹果时其他同学当裁判。四、发展练习(5页第3题)出示主题图,让学生说一说图中的数学信息,提出数学问题。列出算式,算出得数。(展示学生结果)五、总结评价师:这节数学课你学地开心吗?你有什么收获?(学生小结)师:今天我们学习了十几减8的退位减法。(补充课题:十几减8的退位减法)板书设计板书设计: 捉迷藏十几减8的退位减法13人玩捉迷藏,外面有8人,藏起来的有几人?13-8=5方法:(1)数一根一根的减(3)把15分成10和5(2)把

7、8分成3和510-8=213-3=10      2+3=510-5=5(4)8+()=13      13-8=5

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