数学北师大版一年级下册《七巧板》教学设计

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1、《七巧板》教学设计教学内容：北师大版数学一年级下册交城县夏家营镇连家寨学校康丽课题：七巧板 学情与教材分析：“神奇的七巧板”是北师大版一年级下册“有趣的图形”这个单元的内容。在学生初步认识了三角形、长方形、正方形的基础上教学本课符合学生的认知规律。利用七巧板让学生在拼图活动中，进一步熟悉基本平面图形，并初步、直观认识平行四边形。“神奇的七巧板”是一次实践活动。利用七巧板拼图是我国一种传统的数学游戏，安排这次实践活动，可以使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，培养学习兴趣，发展学生的空间观念，培养学生的动手操作能力和创

2、造力。教学目标：1、通过用七巧板拼图的活动，使学生初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。2、通过动手拼摆、操作，发展学生的空间观念，发挥学生的想象力，培养学生动手操作的能力和创造力。并在小组活动中培养学生的操作、观察、表达及思维能力，培养学生的探索意识和合作精神。 3、让学生在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的欲望。教学重点：通过动手拼摆，进一步熟悉所学过的平面图形。教学难点：用不同的方法进行拼图教具准备：课件学具准备：每人一幅磁性七巧板、每组一块磁性板。教学过程：一、创设情境，

3、导入新课1、观赏视频，揭示课题师：有机会和我们***班的小朋友们一起上课，老师真开心！送给你们一段有趣的动画视频作为礼物，一起来观赏吧！（课件播放视频）师：谁能说说在这趟奇妙之旅中，你都看到了哪些图案？生：小朋友，水壶，船，鱼，火箭，兔子，马等等。师：你们知道这些生动的图案都是用什么变出来的吗？生：七巧板。师：七巧板就像仙女手中的魔法棒，能变出许许多多有趣的图案，这节课我们就一起来玩玩七巧板。揭示课题并板书：七巧板2、介绍七巧板的来历师：那七巧板是怎么来的呢？ （课件出示）师：七巧板又叫“智慧板”、“东方魔板”，它可是

4、我们中国人发明的呢！早在一千多年前的宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种请客吃饭的桌子，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形…这样用餐时人人方便，气氛很好。后来这种桌子演变成了一种拼图玩具，因为它十分巧妙好玩，人们叫它“七巧板”。后来七巧板传到了国外，立刻引起极大的兴趣，外国人称它为“唐图”，意思是来自中国的拼图。【设计意图：由学生喜欢的动画视频引入，利用课件，让学生直观体验七巧板的“神奇”，通过介绍七巧板的来历，让学生产生自豪感，

5、充分激发学生的求知热情和学习的兴趣，激发学生动手操作的欲望，为下一步的学习做好铺垫。】一、合作交流，认识七巧板1、认一认师：看，这就是一副完整的七巧板。为了方便研究，老师在它身上标了序号，让我们一起来按号数数吧！生：1,2,3,4,5,6,7。师：七巧板共有几个图形呢？生：七个。师：那你认识其中的几号图形呢？它是什么形状？生：我认识1号图形，它是三角形。…（随着学生介绍，教师板书：三角形正方形）生：3号图形是平行四边形。师：你真聪明！3号图形是我们平面图形中的新朋友，叫平行四边形。（板书：平行四边形）师：（指3号图形）

6、大家仔细观察一下，平行四边形是什么样的？生：它有四条边，四个角。师：（指长方形和正方形）长方形、正方形也有四条边、四个角，平行四边形和它们有什么不同？生：平行四边形有两条边是斜的。师：你观察得真仔细！它不像长方形、正方形那样四四方方，对吧？师：老师这儿有一个平行四边形，你能把它变成一个长方形吗？师：（展示再拉一拉）这样还是不是平行四边形？（再拉）这样呢？（换个方向）换个方向还是吗？师：（课件出示不同的平行四边形）看，这些图形都是平行四边形。【设计意图：这一点的设计是有意让学生运用已学过的知识结合自己的理解来了解七巧板的

7、组成。进一步熟悉学过的平面图形并初步认识平行四边形，不仅使旧知识得到复习，还使学生意识到知识是互相联系的，同时培养了学生的观察能力。】2、比一比师：七巧板中什么图形最多？生：三角形。师：共有几个三角形呢？（5个）师：你能把这5个三角形都从盒子里请出来吗？生动手。师：小朋友们动作真麻利！现在比一比，你有什么发现？生：我发现1号和2号图形最大，4号和6号图形最小，7号图形不大也不小。师：说得真好！大家同意吗？师：那我们把1号和2号图形叫大三角形，4号和6号图形叫小三角形，7号图形叫中三角形。（板书：大中小）师：还有什么发现

8、？1号和2号图形谁更大？生：1号大。生：2号大。生：一样大。师：赶快动手比比就知道了！生动手比，说一样大。师：你是怎么比的？上来给大家演示一下。生演示并介绍。师：看明白了吗？你的动手能力真强！师：（演示）把1号和2号图形面对面重叠起来，然后三条边都完全重合了，就说明一样大！那4号和6号图形呢？生：也一样大!师：（演示）我们来一起做