数学北师大版一年级下册认识物体总复习

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1、《认识图形》教学设计点军小学罗春芳【教学内容】北师大版一年上册第70页、71页。【教学目标及思考】新课标总体目标对这部分内容的要求：经历图形的抽象、分类、性质探究、运动、位置确定的过程，掌握图形与几何的基础知识与基本技能。2011版新课标阶段目标对这部分内容的要求：经历从实际物体中抽象出简单集合体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形，能通过实物或模型辨认长方形、圆柱形、球等几何体。【教学目标】1.在分类、观察、动手操作等活动中，初步认识几何体的特点，并知道几何体的名称。2.结合分一分、认

2、一认、玩一玩等学习活动，积累观察、思考、交流的学习活动经验。3.培养观察、表达和归纳能力，初步建立空间观念。【教学重点】在多种活动中，认识几何体的特点，并知道几何体的名称。【教学难点】认识几何体的特点。【教学过程】一、创设情境，激发兴趣。今天老师给大家带来了一些朋友，请大家看看图中都有哪些朋友？二、多种活动，认识图形。多媒体课件出示几何物体图形：活动一：想一想，说一说。如果把这些物品分类，可以分成几类？让学生独立思考；小组内互相说一说，可以按什么标准分类再动手分一分。学生可能出现情况：按颜色分；按材质分

3、；按大小分；按曲面平面分；按形状分等。【设计意图：在分类、操作活动中，初步体会物体可以按形状进行分类，积累操作、交流的活动经验。】活动二：分一分，认一认。1、分一分。两种情况：（1）学生在分类过程中有按形状分类的。引导：看，笑笑和这个小组同学的想法一样，也是按形状分的。（2）学生在分类过程中没有想到按形状的标准分类，引导学生观察：笑笑是这样分的，你能看懂她的分法吗？”引导全班学生按形状分类操作一次。2、认一认。观察分类的结果，引导学生寻找相应的同类实物的特征。如，牙膏盒：像这样长长的、方方的物品，还有哪

4、些与它长得像的？给它起个名字叫长方体（出示长方体的学具）（板书：长方体）。其他物体以此类推。刚才通过分一分、认一认的活动我们认识了新的几何体，这就是我们这节课要研究的认识图形。（板书：认识图形）【设计意图：在分类、观察的基础上，抽象立体图形，认识立体图形的名称，帮助学生建立“实物——几何图形——几何名称”之间的直观联系。】活动三：玩一玩。游戏：每组准备一个不透明的袋子，里面装有长方体、正方体、圆柱和球等学具。规则：让一个学生在袋子里摸一个物体，并通过感受描述出它的特点，让另一个学生猜是什么物体。教师示范

5、。如，摸到一个圆柱体，描述：我摸到一个是圆圆的、上下一样粗，你们猜是什么？【设计意图：通过游戏活动，让学生体会物体在运动过程中的特点，加强对立体图形的直观认识，并通过对话与交流引导学生发现这几个几何体之间的不同特点。】活动四：找一找。找一找形状是长方体、正方体、圆柱和球的物品，并与同伴说一说。【设计意图：让学生体会到生活中处处有数学，培养学生的创造性和想象力。】三、巩固练习。1.教材第71页第1题。找朋友。让学生先说明题目“找朋友”是什么意思，然后独立用线连一连，再在全班交流。巩固对各种立体图形的认识，

6、建立物品与立体图形之间的联系。2.教材第71页第2题。填一填。主要考察学生对立体图形特征的掌握情况，可以让学生独立完成。3.搭一搭。让学生利用手中的物体搭一搭自己喜欢的东西，在交流时先说一说搭成的是什么？再说一说是由几个什么立体图形搭成的。4.畅谈收获。这节课通过这么多的活动，你有什么收获呢？（或你认识了哪些图形朋友呢？都长的什么样子？）