历史人民版必修二专题七、八测试题

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1、高一历史选修课练习卷8（必修二专题7—8）一、选择题（本大题共25小题，每小题3分，共75分）1．（2012年3月开封市二模33题）莫斯科某博物馆收藏的一份动员令写道：“务使每个被动员者明白，一去前线就能改善生活。其原因有三：第一，在临近前线的产粮地带，士兵有较充足的粮食；第二，运到饥荒省份的粮食将在较少的人数中间进行分配；第三，正在进行广泛的组织工作，把粮食从临近前线的地区寄给红军家属。”这一动员令出现的历史背景A．政府的战争政策造成粮荒B．农业集体化出现失误C．新生的苏维埃政权面临困境D．德国法西斯大举入侵苏联2．（2012年3月延边市质检33题）对发展经济

2、来讲，中国的人民公社化运动和苏俄的“战时共产主义”政策都是不成功的。这是因为A．严重超越了生产力的发展水平B．建立了单一的公有制经济基础　　C．没有把经济建设放在首要位置D．过分夸大了人的主观能动性3．（2012年3月黄冈市质检）1921年至1922年，苏联市场上纷纷涌现出一批私商，而且呈迅速发展之势。他们开始仅仅局限于市场和集市上的小宗交易，后来慢慢地经营范围也就扩大了。从事私商的人也是形形色色，各种各样：有工人、知识分子、退伍军人、旧商人、手工业者、农民以及大量的家庭主妇。这一一现象的出现主要是由于A．战时共产主义取消了公开的贸易B．新经济政策恢复了商品货币

3、流通C．苏联开始建立市场经济体制D．国家放弃了对贸易的全部垄断4．（2012年3月淮北市一模题）下表改编自布哈林《一个经济学家的札记》。对表中这种经济现象的理解，最准确的是年份小麦产量（单位：俄亩）收购价格农民收入（单位：俄亩）1925—1926年69．9普特1．15卢布72卢布1926—1927年37．9普特1．02卢布32卢布1927—1928年29．8普特24卢布A．它源于新经济政策的继续推行B．它牺牲农民利益满足工业化的需求C．它是后来农业改革的主要依据D．它顺应了当时粮食市场的价值规律5．（2012年3月“江南十校”联考）《俄罗斯高中11年级历史教科书

4、》（2008年）对20世纪30年代中后期的苏维埃社会做出了新的解释：“这乃是独特的、建筑在三个基本原则下的非资本主义发展模式：工业化、国家管理经济、社会主义国家。”改变了过去“（这是）扭曲变形的社会主义、封建的社会主义”、“独裁、专制体制”的表述。新解释回答了俄罗斯社会关于A．斯大林体制的评价标准问题B．斯大林体制的历史渊源问题C．斯大林体制的功过是非问题8D．斯大林体制的性质争论问题6．（2012年3月石家庄二模31题）1982年，里根在美国国会发表演说称，“我现在要叙述的长期计划和希望——自由和民主的前进，将使马克思列宁主义弃置在历史的灰烬之中，正如它曾将其

5、他压抑人民自由、禁止人民表现自我的暴政弃置一样。”l984年尼克松在《真正的和平》中鼓动美国政府：“对于苏联来说，最大的危险之一就是他们的思想、人民、社会同我们相接触。……如果我们不这样做，而是孤立东方，减少它同我们的联系，我们就丢掉了我们对付克里姆林宫领导人的一件最有效的武器。”对上述材料理解正确的是A．其标志着美国“和平演变”战略的正式实施B．其实质与杜鲁门主义相同C．其表明美国在美苏争霸中处于战略攻势D．其目的在于推行自由、民主价值观7．（2012年3月泉州市质检23题）下图漫画中的人物分别为列宁、斯大林、赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫、叶利钦、普京、梅

6、德韦杰夫，下列与图片反映的主题相符合的是A．沉重脚步——俄国走向现代化的曲折探索历程B．八位领袖——苏联社会主义的曲折探索C．大国兴衰——从两极格局到多极化趋势加强D．体制弊端——高度集中的体制阻碍苏联发展8．（2012年3月汕头市质检20题）近代以来有三种主要的社会学说，据此，各国建立起独具特色的政治经济制度。阅读以下表格，甲、乙、丙三国分别是国家学说内容甲政府的权力应该缩小，不必干涉经济事务，应该自由订约、自由竞争、自由贸易。乙提高政府的权力，奖励科学研究，发展民族工业，采取保护关税政策。丙废除私有财产制度，将主要财产都改为社会共同所有，由社会集体控制。A．

7、德国、英国、苏联B．苏联、德国、英国C．英国、德国、苏联D．英国、苏联、德国9．（2012年3月揭阳一模）下图为20世纪50年代末苏联的一幅题为“推广种植玉米，提高粮食产量”的宣传画。当时的苏联8A．调整农业政策，促进农业市场化B．调整农业政策，实现农业集体化C．农业经济改革，增加粮食生产量D．农业经济改革，支持工业化建设10．（2012年3月邯郸市一模）1971年，苏联政府在关于五年计划的报告中说：“商品货币关系在我国具有新的、社会主义的内容。当然，我们要批驳主张用市场调节作用取代国家集中计划的主导作用的各种错误观点。”这表明苏联政府试图A．强化对企业的指令性

8、计划　　B．减少对企业的