《军事理论》教案

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1、附件2：教案模板（电子版）教案2018～2019学年第1学期课程名称军事理论系(院、部)教师教育学院教研室(实验室)授课班级2018级本、专科主讲教师狄明艳职称讲师使用教材《高等院校国防教育教材》泰山出版社兰书臣主编菏泽学院教务处制二○一二年二月-59-教案（首页）课程名称大学生职业生涯规划与就业指导二总计：32学时课程类别专业必修课学分2讲课：32学时实验：0学时上机：0学时任课教师狄明艳职称讲师授课对象专业班级：小学教育、特殊教育、学前教育、心理学2018级共13个班基要本参教考材资和料主1、教材：《高等院校国防教育教材》，兰书臣主编，济南泰山出版社，出版年度：2016年8月2

2、、相关法规：《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国教育法》3、期刊：《参考消息》、《世界军事》《军事史林》、《现代军事》教和学要目求的教学目标与要求：军事课程以国防教育为主线，通过军事理论课的教学，使大学生掌握基本军事理论，增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下良好的基础。本课程在授课过程中，要严格执行教学计划；严格成绩考核，成绩记录学生档案；严格考勤考核制度。军事理论教学时数为32学时，积极为第二课堂服务，掌握好深度和广度，不断改进教学方法，确

3、保教学质量。教及学难重点点军事理论课的教学重点为国防的概念、国防建设与军事建设的辩证关系；战略环境与战略的辩证关系；我国安全环境所面临的主要威胁；高新技术对现代战争的影响及其在军事上的应用。难点为战略环境与战略的辩证关系；高新技术在现代战争中的应用及其对作战样式、部队编制体制的影响。-59-军事理论课程教案授课时间第五周课次1授课方式讲授课时安排2授课题目（教学章、节或主题）：第一章中国国防和国防教育第一节国防概述教学目标：1.掌握国防的概念、构成要素和类型。2.了解我国国防的发展历史。教学重点及难点：中国国防历史及带给我们的启示教学基本内容及方法手段教学内容一．国防的含义1842

4、年鸦片战争中战败了的清政府，被迫与英帝国主义签订丧权辱国的《南京条约》，把香港岛这一主权领土割让给英国，并要赔偿2100万银元。这一条约的签订，破坏了中国领土主权的完整，使中国开始沦为半殖民地半封建社会。1982年邓小平接见英国首相撒切尔夫人，会谈的主题是香港问题。素有“铁娘子”之称的撒切尔，挟马岛之战战胜阿根廷，重新占领马尔维纳斯群岛的雄心，来到中国，想拿对付阿根廷的办法来和中国谈香港的未来问题。但邓小平毫不客气地说：主权问题不是一个可以讨论的问题！并且坚定地说：现在时机已经成熟了，应当明确肯定，1997年中国将收回香港。中国不是阿根廷，香港不是马尔维纳斯群岛。这是撒氏夫人压根儿

5、没有想到的，原本信心十足的撒切尔从邓小平那坚定、自信的话中看到了中国的强大。在人民大会堂的台阶上，这位铁娘子，差一点摔个跟头。1997年7月1日，在全世界瞩目的香港政权交接仪式上，飘扬了一个世纪的“米”字旗，被五星红旗所取代，香港这块紫荆花盛开的地方，又回到了祖国母亲的怀抱，并且人民解放军进驻香港，履行香港防务职责。紧随着祖国统一的步伐，1999年12月20日，离开我们四百多年的澳门，也顺利地回到了祖国的怀抱。几百年沧桑，被人家夺走了的香港和澳门，今天我们又收了回来，我们靠的是国家的富强，靠的是国防的强大！什么是国防呢？国防，就是国家的防务，具体讲：国防是国家为防备和抵抗侵略，制止

6、武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全，而进行的军事及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。-59-二、国防的基本类型目前，世界各国的国防类型归纳起来主要有以下四种：也就是扩张型、自卫型、联盟型和中立型。第一类，是扩张型：也就是奉行霸权主义侵略扩张政策的国家，为了维护本国在世界许多地区的利益、打着防卫的幌子，对别国侵略、颠覆和渗透。把国防作为侵犯别国主权和领土、干涉他国内政的代名词。第二类，是自卫型：以防止外敌侵略为目的，在国防建设上主要依靠本国的力量，广泛争取国际上的同情和支持，维护本国的安全、周边地区和世界的和平与稳定。第三类，是联盟型。也就是以结盟形式

7、，联合一部分国家来弥补自身力量的不足。从联盟国之间的关系来看，还可分为一元体系联盟和多元体联盟。第四类，是中立型。主要是指中小发达国家，为了保障本国的安全，严守和平中立的国防政策，制定总体防御战略和于兵寓民的防御体系。三、现代国防的基本特征现代国防又叫做社会国防、大国防、全民国防，是对传统国防的继承和发展，是一种全新的国防观念和新的国防实践活动。现代国防的主要内容包括：国防体制、国防战略、国防政策、国防力量、国防科技、国防工业、国防工程、国防教育、国防动员、国防法规以