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《苏教版四年级下册数学第八单元-用数对确定物体的位置》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、齐：I用券对确龙物体的位置庁一课时教学内容用数对确定物体的位置。（教材第98-103页）教学目标1•让学生体会确定位置的必要性并能在方格图上用“数对—确定位置。2•经历探索“数对”的表示方法及运用“数对”解决问题的过程。3•感受确定位置的现实背景，体会数学的价值，产生对数学的亲切感。證点难点重点:掌握用“数对”确定位置的方法。难点:在方格图上用“数对”确定位置。教具学具■■a课件。教学过程创设情境，激趣导入课一开始,我首先为学生播放了“嫦娥奔月”的录像。（课件）师：（课件播放结束后）同学们，“嫦娥一号”绕月卫星Z所以
2、能够发射成功,是因为科学家通过精密计算，让卫星在规定的时间到达准确的位置，进入到与地球同步的轨道，一旦错过准确的位置，卫星就有可能飞往茫茫A空。可见，确定位置是多么的重要。今天，我们就一起来学习:确定位置。（板书课题）【设计意图:运用现代信息技术创设生动有趣的情境，既让学生深刻感受到确定位置的必要性，又激发了学生对祖国的热爱】[311探究体验，经历过程4•教学例师:请同学们看一张图片，你能从中找到小军吗？指出來。(课件出示:教材第98页例1题)学生从图屮指出小军的位置。师:如果不是从图中指出来淮能告诉老师小军坐在哪里
3、？生1：小军坐在第4组第3个。生2：小军坐在第3排第4个。师:像这样的情况，我们就可以说是第几排、笫几列。通常把竖排叫作列,横排叫作行。一般情况下，确定第几列要从左向右数，确定第几行要从前向后数。(课件出示:教材第98页抽象图)引导学生从抽象图上认识行和列。师:小军坐在第4列第3行，可以用数对(4,3)表示。你能用数对说说口己的位置吗？也可以说说你好朋友的位置。学生进行小组交流活动;教师巡视了解情况。2.教学例2。师:下面是红山公园平面图，你会用数对表示大门和书报亭的位置吗？(课件出示:教材第99页例2题)生1：大门
4、的位置是(3,1)。生2：书报亭的位置是(2,3)。师:先用数对表示儿童乐园、盆景园、草坪……的位置，再与同学交流。学生进行小组活动;教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。组织学生交流汇报,给予解答正确的学生以表扬鼓励。【设计意图:通过以上活动加深对数对的认识和理解。通过观察和交流，使学生感受到数对与生活的密切联系】课末总结、梳理提升师:今天你有什么收获呢?板书设计用数对确定物体的位置竖排列从左向右数横排行从前向后数数对(4,3)列行教学反思1.给学生一个“有趣”的数学课堂。本节课中，我为学生提供丰富多彩、生动
5、有趣的生活情境与活动，让学生玩在活动中，乐在活动中，学在活动中。2.给学生一个“探疑啲数学课堂。教学时我将疑问贯穿于教学全过程，让学生在猜疑、探疑、解疑中获取新知，学会学习。3•给学生一个“求真”的数学课堂。本节课，无论是师生间的对话，还是同学间的活动，完全还原于一种生活状态，让学生全身心地在活动中思考，在思考中求知。课堂作业新设计A类已知校门的位置是(1,1),那么实验楼的位置是(，)0枝门楼(考查知识点:用数对确定物体的位置;能力要求:能在方格纸上用数对表示物体的位置)观察下图，用数对的知识解决以下问题。7123
6、45678910(1)用数对表示正方形久B、C、D的位置。人(，)B(,)C(,)D(,)⑵在图屮标出E(7,5),F(7,2),G(10,2),并依次连接E、F、G、E,这样就围成了一个()形。(考查知识点:用数对确定物体的位置;能力要求:能在方格纸上用数对表示物体的位置)奏考答秦课堂作业新设计A类：(3,3)B类：(1)&(4,1)8(6,4)C(3,6)D(l,3)(2)直角三角12345678910教材习题教材第98页“练一练”2.65教材第99页“练一练”⑴4(3,4)8(2,1)C(6,l)D(7,4)(
7、2)等腰梯形ADL//LCEH/J、/12345678910111213141516教材第100^103页“练习
8、•五”1.略2.(按从上到下，从左到右的顺序)(3,4)(6,4)(3,2)(6,2)表示同一列瓷砖位置的数对，第一个数相同;表示同一行瓷砖位置的数对，第二个数相同。3.(1)(6,6)(4,5)(8,5)(2,4)(6,4)(10,4)(4,3)(8,3)(6,2)(1)成菱形排列，对角线的交点也是红花.(答案不唯一)4.4669750027005.⑴实验小学：(9,4)文化馆：(12,7)(2)不相
9、同。G)小明从实验小学到文化馆，要向东走3格，再向北走3格;他从实验小学到电影院可以先向西走3格，再向南走2格，也可以先向南走2格，再向西走3格。6.⑴4(1,4)8(5,1)(2)还可以这样走(1,4)-(1,3)-(1,2)-(1,1)-(2,1)-(3,1)-(4,1)-(5,1)12345677.⑴六年级二班：(2,6)五年级二班：(2
