语文人教版五年级下册半支蜡烛教学设计

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1、学校永平镇一小勐嘎小学授课时间月日备课教师胡有平课题12.半截蜡烛授课类型新授课授课班级五年级教材分析本篇课文是一个短小的剧本，反映的是发生在第二次世界大战期间法国某城市的故事。女主人伯诺德夫人的家是反法西斯组织的一个联络点，为安全起见，伯诺德夫人把一份秘密文件藏在半截蜡烛里。在蜡烛被例行前来检查的德国鬼子点燃的危急关头，为保住蜡烛里的秘密，伯诺德夫人、杰克、杰奎琳用自己的智慧和勇敢与敌人展开了惊心动魄的斗争。故事的精彩之处就体现在他们与敌人的对话中：伯诺德夫人──“太对不起了，先生们，忘了点灯。瞧，这灯亮些，可以把这

2、个昏暗的小蜡烛熄了。”(吹熄了蜡烛)杰克──(若无其事地走到桌前，端起蜡烛)“天真冷。先生们，我去柴房抱些柴来生个火吧。”杰奎琳──(打了个懒懒的哈欠，走到少校面前)“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?”结果，杰奎琳的巧妙伪装出来的可爱和天真、毫无破绽的理由打动了德国少校，终于保住了蜡烛里的秘密。选编这篇课文的目的是让学生通过阅读，体会人物的机智、勇敢和爱国情怀，并初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物对话来表现人物特点的。教学重点是引导学生通过朗读，把握剧情，通过人物的对话，体会人物的机智

3、、勇敢和爱国情怀。学情分析《半截蜡烛》故事性强，孩子乐于阅读。但第二次世界大战这一时代背景孩子们是缺乏了解的，对德国法西斯的残暴、伯诺德夫人一家所面临的危险可能也仅限于文字的理解，绝对不可能有“感同身受”的感觉。另外，文中对人物动作、神态、语言以及心理活动的描写特别细腻，着力表现出伯诺德夫人母子三人的机智勇敢与爱国情怀，这一写作特点也应引导学生细读感悟。教学目标知识与能力通读课文，了解剧本的形式和特点和一般记叙文比较写法上的不同。.能有感情地朗读课文并能分角色演一演。过程与方法默读课文明白课文讲了一个怎样的故事能

4、通过人物的语言和剧本提示理解人物的行为和心理情感态度与价值观体会伯诺德一家对德国鬼子的仇恨。教学重点通过朗读，把握剧情，体会人物的对话。教学难点通过人物的对话，体会人物的机智、勇敢和爱国情怀。教学方法引导学生自读自悟,组织学生讨论.学法指导自读、分角色读、小组合作交流。教学准备（教具与学具）1、课前查阅、了解第二次世界大战，以及法西斯对德国人的残酷迫害的资料。2、相关的课件。教学课时1课时教　　　学　　　过　　　程二备批注（集体备课）三备批注（个人修改）一、初读课文，畅谈感受。1、今天我们要学习一篇写法上很特殊的课

5、文──《半截蜡烛》。（出示幻灯片1）2、请大家读读课文，看看有哪些特别的地方？（出示幻灯片2）3、学生读课文，自由交换意见。4、课堂交流自己的看法。学生的意见会主要集中在这样几个方面：（1）课文开头列出了时间、地点和人物。（2）整篇课文是对话的形式。已由小组集体讨论修改完善（3）课文的中间用括号的形式提示当时的情景、人物的动作、神态等。4.教师随机引导学生概括课文的特点，引导学生认识一种新的文体──剧本。（幻灯片3、4）二、再读课文，了解大意1.我们今天读的是剧本，读剧本和读课文有点不一样，你能读懂这个剧本吗？轻声地读

6、一读。想想这个剧本讲了一个怎么样的故事？2.课堂交流，引导学生用自己的话说说故事的大意。（幻灯片5）3.简介背景（幻灯片6-8）三、品读课文，感受形象。1、出示自读提示。（幻灯片9）自由朗读课文，想想伯诺德夫人一家是怎样保护半截蜡烛的？找出有关的句子，读一读。2、交流学习。（幻灯片10-15）（1）“这支蜡烛是一个非常重要的东西，从现在开始，我们得为它的安全负责。为了有一天能把德国佬赶出去，我们得不惜代价守住它，懂吗?”（2）伯诺德夫人：(急忙取出一盏油灯)太对不起了，先生们，忘了点灯。瞧，这灯亮些，可以把这个昏暗的小

7、蜡烛熄了。(吹熄了蜡烛)（3）杰克:(若无其事地走到桌前，端起烛台)天真冷。先生们，我去柴房抱些柴来生个火吧。(4)杰奎琳:司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?(她宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱)(5)杰奎琳:(笑容像百合花一样纯洁)我觉得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我实在太困了。(6)杰奎琳慢慢端着蜡烛走上楼去。在踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。2.想象体验：半截蜡烛被点燃了，正在一点一点的熔化，如果秘密被德国鬼子发现，那会怎样呢？（幻灯片16）想象的空间很大，大致包括这样几个

8、方面：（1）德国鬼子对伯诺德一家的迫害；（2）德国鬼子对地下活动的破坏等。3、想想谁的贡献最大，奖章应该给谁呢？（幻灯片17-18）四、拓展延伸1.有感情地朗读课文。2.闭上眼睛，想象故事中的每一个人物，谁给你留下了最深的印象？试着用自己的话来描述你脑中的这个人物形象。布置作业1.讲述《半截蜡烛》的故事。2.阅读其他剧本，感悟人物