一年级语文上册第三单元集体备课材料

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1、一年级语文上册第三单元集体备课材料主备人：王哲一、单元教材分析：本单元安排了五篇课文和一个语文园地，课文分别是《静夜思》、《小小的船》、《阳光》、《影子》、《比尾巴》，本单元以认识字为主，所安排的课文都充分体现了鲜明的吋代气息和丰富的文化内涵，语言典范，文质兼美，有利于全面的发展儿童的语文素质，如《阳光》。而《静夜思》以及琅琅上口的韵文诗《比尾巴》、《影子》，在内容和体裁的设计上都充分贴合了儿童实际，既反映孩子们的日常生活中的事物，也从各个侧面丰富了儿童的语文积累。本单元的教学过程中倡导学生在采用适合自己的方法自立学习生字的基础上，引导孩子根据汉字的构字特点认字，识字

2、倡导在生活中识字，要及时提醒学生留心一些生活商品商标上的汉字，注意日积月累，逐渐养成主动识字的习惯。另外，语文园地共有四项内容，分别是数笔画填空，看图读词语、读字涂色和读背儿歌。通过数笔画、按偏旁分类涂色两部分练习，让学生巩固以前学过的部分汉字。“看看读读”中专门针对量词进行的训练在教材中是第一次出现，既可以帮助学生识字，又能让学生逐步养成正确使用量词的习惯。“读读背背”则是通过琅琅上口的儿歌让学生了解识别方向的基本常识，有很强的实用价值。二、单元整体目标：1、认识54个生字，其中会写18个字，学会笔画和偏旁。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、《静夜思》感受诗歌

3、所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。4、《小小的船》感受睛朗夜空的美丽，生发热爱大自然的悄感。5、《阳光》感受阳光的美好与宝贵。6、《影子》学会识别“前、后、左、右”四个方位；认识有关“影子”的一些现彖。7、《比尾巴》读好课文中问话的语气；了解一些动物的尾巴。三、教学重点难点：1、《静夜思》教学重点是朗读、背诵古诗和认字2、《小小的船》是朗读、背诵课文和识字写字。理解诗的第一句话。3、《阳光》理解“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了”这句话，以及识字、写字和练习朗读。4《影子》是理解课文内容，认识生字、写字、朗读和背诵课文。5、《比尾巴》这一课的重点是识字

4、、写字和朗读，难点是读好文中的问句。6、语文园地三是复习字词。四、课文分析：1、《静夜思》该诗语言凝练，感情真挚，意境深远。成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手，无声的拨动作者的心弦；举头仰望，低头沉思,俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡无尽的思念。背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句描绘的情境。2、《小小的船》是一篇韵文。课文以优美的语言，形象的比喻，奇妙的想象，描绘了一幅奇妙的夜景，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。3、《阳光》以抒情的笔调，诗一般的语言，描绘了阳光给万物带來的生机和美丽——禾苗更绿了、小树

5、更高了、河而也成了长长的锦缎——有形、有色，一幅色彩斑斓的图景,它让孩子们明白，这一切都是阳光的功劳。没有阳光，就没有生机蓬勃的世界，让孩子们充分感受阳光的美好和宝贵。4、《影子》以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了影子和人总是“形影不离”这一重要特征，读起來亲切上口，活泼俏皮，非常符合儿童的年龄特征。5、《比尾巴》通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。能激发学生朗读的欲望,还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。五、教学建议1、学习《静夜思》时，识字，写字，读诗，是本课教学的内容。

6、识字与写字教学的量很大，教师应善于引导学生把有限的时间和精力用于难点的突破，防止平均用力。在指导学生朗读诗句时，教师应抓住一年级学生朗读古诗的难点去指导，既把字音读准确，又读出诗句的节奏。在引导学生感受诗句的意境时，教师应注意采用一年级学生斥于接受的方式,并注意把握分寸，防止深入的分析和繁琐的讲解。2、学习《小小的船》时，在识字教学屮引导学生自主识字。可让学生选择自己喜欢的方法认记生字。写字教学中要培养学生良好的书写习惯。下笔前，先让学生学会观察生字的特点，找出需要注意的地方，再让学生自己描红的基础上对字进行比较，发现共同之处与不同之处。在指导朗读时，可先引导学生观察

7、美丽的插图，读好有修饰的词语，如“弯弯的月儿”、“蓝蓝的天”，进而读好诗句，读好韵文。3、学习《阳光》时，本课有12个生字，识字量特别大。我们可呈现多种方式：找生字、同桌交流、运用多种方法引导学生识字、全班交流、识字夺红旗、读带有生字的句子等等，让学生都能真正掌握好每一个生字。“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了二这一句是理解的难点。在朗读感悟时，我们可以通过一张水面波光粼粼的图片；也可以给学生展示实物锦缎（围巾等），帮助学生理解句子的意思。在音乐的伴奏下指导学生正确，流利地朗读课文，边读边感悟，做到头脑中有画面、有形象。4、学习《影子》时，在识记生