《健康生活每一天》教学设计

《《健康生活每一天》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《健康生活每一天》教学设计活动目标：1.能够初步认识自我，控制自己的情绪和行为，养成良好的生活和行为习惯。2.关注学生的心理健康，通过本次活动塑造学生健康的人格和心理品质。3.培养搜集、整理、分析和运用社会信息的能力，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。4、引导学生掌握探究的方法，使学生走进生活，感受生活；训练学生搜集、整合资料的能力，在处理资料的过程中记录下自己的感受。活动重点难点：了解危害我们健康的行为有哪些，初步掌握维护身体健康的指示。教学中特别注意学生的内心体验，使学生在学习本单元后认识得以升华，并能转化成积极的行动。第一课时健

2、康生活小档案活动过程：一、说说自己的生活方式1.同学们，每个人都有不同的生活方式，可是有的生活方式对健康有利，而有的生活方式却会对我们的健康造成了很大的危害。谁愿意说说你的生活方式如何？请大家也来评一评，看看你的生活习惯是否可取？2.学生交流，集体评议。3.教师：同学们的生活习惯各种各样，各不相同，那你们在生活中有没有特别的爱好呢？比如饮食，比如作息习惯等等。4.学生自由回答。5.小结：凭你的生活经验你最喜欢或认为什么生活方式最合理呢？下面我们一起讨论一下。二、健康活动知多少1.教师：在平时的活动中，你有没有听说或发现哪些健康的生活方式？

3、2.学生交流汇报。（早起早睡不暴饮暴食生活有规律讲究卫生邻里和睦）3.教师：这些健康的生活方式每个人都希望拥有，可关键在于谁有毅力能够坚持进而形成生活习惯。同学们，你们有没有信心慢慢养成这样的生活习惯。你打算怎么办呢？4.生谈自己的计划。5.播放录像，对比体验。（1）录像呈现的是人们不同的生活方式，有的是随心所欲，但对健康却无利，而有的是积极向上，有利于身心健康的。（2）说一说：观看录象后，你更喜欢那些生活方式？为什么？在你的生活经验中，还有那些是健康的生活方式？（3）学生讨论交流。三、看看“我的一天”1.出示案例：这是一位同学的生活经历

4、，请大家对他的生活发表评论，提出建议。（活动以小组为单位进行。）2.交流认识：各小组派代表汇报自己的讨论成果，全班进行第二次评议。3.给每位同学留下静心思考的时间，反思自己一天的生活，并做好记录，以备在班内交流。学生互相交流，提出改进意见，完善自己的生活方式。4.教师引导：我们的认识是相同的，每个人都向往健康的生活，可是事实上不是每个人都能做到的。5.建立生活小档案项目评价星期饮食睡眠交往运动学习卫生备注星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期七难忘的一天星期原因：说明：在“评价“栏中，满意的打★，不满意的打▲。“备注”中可以填写对不满意

5、的方面如何改进的内容。“难忘的一天”可以选择写“最愉快的一天”“身体最棒的一天”“身体最差的一天”等内容。四、小小辩论会1.教师：健康有两个方面，身体健康和心理健康哪个更重要？请根据课前搜集的资料，展开辩论。2.根据所持观点的不同分小组，在汇集整理资料后展开辩论。3.教师：同学们的辩论很激烈，也很精彩。或许大家并没有得出一个明确的结论，也没有分出谁胜谁负，可是，你们有没有一个共同的认识呢？（随着社会的发展，心理健康显得越来越重要。）4.观点：谈谈你对心理健康的理解，结合实际说说自己的心理健康状况。五、课外拓展采访身边的朋友或家人，看看他们

6、都养成了哪些健康生活好习惯。第二课时健康呵护我成长活动过程：一、了解社会对我们健康的关注师：要想保证我们的健康有哪些措施呢？请你们从家庭、学校、社会等几个方面来调查理解，让我们都来做小记者吧！1.师生共同讨论商定调查采访议题：社会关注人类健康，有那些为人们服务的机构；科技的进步，医学的发展，具有重大意义的发明创造；自己亲身经历或参与的、维护自身健康的行动等。2.学生利用课余时间调查了解，并将调查结果分类整理。课上交流各自收获：（1）学校给我们定期查体。（2）天气变化是妈妈提醒我换衣服。（3）上体育课时磕破腿，老师送我去卫生室。（4）定期打

7、预防针。3.填写表格。我们都打过的疫苗作用        4.谈感受。二、健康呵护快乐成长1.思考：在你健康成长的过程中，离不开社会、家庭以及更多人的呵护，对这些，你有什么感受？你将如何回报社会？2.讨论：科技的进步、医学的发展说明了什么？在人类与疾病抗争的过程中取得了许多成果，对此，你有什么看法？3.你们的调查资料显示，2003年的“非典”给人们带来了什么？你还了解哪些常见的传染病，有那些基本的发育措施？4.与家人论长寿：延长寿命是每个人的渴望，怎样才能长寿呢？你有什么观点？与大家讨论一下，相信你的收获更大。5.拓展：为了让更多的人能与

8、健康相伴，快乐成长，你打算为大家做些什么呢？三、科技发展提高健康水平1.比一比看谁的知识多师：请同学们将调查获取的资料汇集起来，我们共同营造一个小小“科技博览”吧！比一比谁的知识多？2.说“非