Module 3 Unit 1 Have you got any stamps from China 教学设计1

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1、Module3unit1HaveyougotanystampsfromChina?教学设计教学目标：1、学会新单词：stamp,book,collect,hobby,sun,island,coconut.2、学会新句型：Whatareyoudoing?Iamputtingmynewstampsintomystampbook.HaveyougotanystampsfromChina?No,Ihaven’t.3、技能获得：学生能够用新的句型进行基本的对话。4、能够获得更多关于邮票的知识。重点难点：1、国家的名称。2、Have与has.教学方法：观察法、问答法、游戏法、情景教学法。教具准备：磁带

2、、卡片、幻灯片、包。教学过程：Step1.Warmer.（课前热身）1、复习Module2的单词和句型。2、导入新课：通过各国国旗图案熟悉各国名称。（可以通过幻灯片或者国家单词卡片展示）Step2.learnthenewwords.（生词学习）1、通过图片教授生词：例如：老师在多媒体上展示一张有海南岛图案的邮票，让学生观察，老师通过提问的方式来呈现所有的新单词：stamp,book,collect,hobby,sun,island,coconut.T:Lookatthepicture,What’sthis?S:It’sastamp.T:Andwhat’sthisinthepicture?S

3、:Coconut.T:Doyoucollectsomestamps?S:Yes,Ido/No,Idon’t）1、利用生词造句：将学生分为各个小组，通过小组合作的方式利用新教授的生词进行简单的对话或者创造几个有趣的小故事等等。2、成果展示：给学生5-10分钟的时间进行练习准备，适时进行指导和帮助，然后邀请几组学生上台展示成果。Step3.Learnthenewsentences.（新句型学习）1、老师将邮票粘贴在黑板上并问道：T:HaveyougotastampfromChina?S:Yes,Ihave.T:HaveyougotanystampsfromEngland/Canada/Amer

4、ica/japan/…S:Yes,Ihave./No,Ihaven’t2、举几个例子来练习新句型。3、让学生用新的句型进行简单的对话。4、展示成果：给学生5-10分钟的时间进行练习，然后选择几组学生进行成果展示。5、老师准备一个大包，里面装上一些东西，让学生用“Haveyougot...”的新句型来猜一猜包里都有些什么东西。如果学生猜对了，则将该物品送给他作为奖励。Step4.Learnthenewdialogue.（新对话学习）1、听课文对话并回答问题：(1)WhatisSimondoing?(2)HowmanystampshaveSimongot?(3)HaveSimongotanys

5、tampsfromChina?(4)DoesDamingcollectstamps?2、听第二遍核对答案。3、听第三遍并跟读。（让几个学生跟读）4、全班再跟读一遍。5、老师解释课文对话意思，给学生5-10分钟进行分组对话练习，然后邀请几组学生进行上台展示。Step5.Practice.（练习）1、老师展示一个空房间的图片。2、邀请一个程度较好的学生与老师一起给全班做个示范：T：Whathaveyougotinyouroom?S：Ihavegotadeskandachair.T：Whatelsehaveyougotinyouroom?S:Ihavegot...3、将学生进行分组对话练习并邀请

6、几组学生进行成果展示。4、老师展示更多的照片让学生练习新句型。（例如：inthezoo,inthepark,inthelibrary,intherestaurant...）Step6.Homework.（家庭作业）1、完成课本第4部分的练习。2、寻找更多的邮票并与搭档练习对话。3、上网找关于邮票的各类知识，只需了解即可，下堂课分享结果。4、默写10遍生词并背诵课文对话。