三年级下册语文教案《花钟》人教部编版

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1、--《花钟》教学设计教学目标：1.会认8个生字，会写14个字，理解、积累好词佳句；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2.经历逐段读书了解课文大意的过程；在感悟、品味、运用语言的实践中，学习用不同说法来表达同一个意思。3.体会留心观察事物的作用，初步培养科学的思维方法，提高学生的审美情趣。教学重难点：在品词品句，感情朗读的语文实践中，体会、学习用不同的说法灵活表达同一个意思。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，激趣导入1.“我们玩个游戏好不好？游戏的名字叫——读古诗，找鲜花，猜季节。”多媒体出示四季鲜

2、花图片和相关古诗，学生边读边猜。“鲜花里面不仅藏着一年四季，还藏着一天２４个时间呢！这可需要同学们认真都市、细心观察才能发现啊！同学们对自己有没有信心？（有！）那就让我们赶快来学习这篇有趣的课文，去寻找鲜花的秘密吧！（板书课题）请同学们齐读课题。”２．看到这样的课文题目，你有什么问题想问吗？（预设：花为-----什么可以做钟？花儿为什么可以为人们报时？）二、初读课文，识记生字1．现在就让我们带着这些问题自由朗读课文，看看能不能在文中找到答案。读课文时要读准字音、读通句子。2．生字都认识了吗？同桌借助拼音读准字音。3．去掉拼

3、音可以读准确吗？指名小老师分组领读。4．词语会读了，单个生字能读对吗？排火车读。５．借助图片理解“淡雅”“艳丽”6．交流读书收获：你通过读书解决了什么问题？三、精读课文，体会表达1．一天之内，有哪些花是在不同的时间开放的呢？请自由朗读课文第一自然段，圈画出花的名字和开放时间。再读本段文字，注意各种花开的时间描写，你有什么发现？（写作顺序：从早到晚；表达语言：科学准确）2．出示段落图片，用心品读花开的样子，你又发现了什么？你最喜欢哪种花开的样子？和同桌交流，用朗读、表演、抓关键字词等方式与大家分享。３．指导朗读请同学们带着对

4、课文的体会，对花儿的喜爱，想象自己就是美丽的花仙子，把课文美美的朗读一下吧！学生自由练习朗读。-----学生配乐展示，互相评议。４．拓展练习出示图片，对比写法，你发现了什么？“同样是描写花开，作者却使用了这么多生动有趣、富于变化的语言，让我们越读越爱读。我相信同学们也能像作者这样用很多生动有趣的语言表达花开，咱们一起来挑战一下吧！”出示花朵图片，配乐思考，动笔练习。展示练笔成果，互相评议补充。６．学习第三自然段出示图片：“各种各样的鲜花在一天之中的不同时间依次开放，作者用优美的语言文字进行表达，咱们是不是也可以用这样一个圆

5、形的图表进行表示呢？此时，同学们的心中是不是产生了一个大胆而又奇妙的想法呢？——如果我们将这些花按顺序种在圆形的花圃中，那不就像一面钟表一样能表示时间了吗？课文是怎样进行描写的呢？自由朗读课文第三自然段，交流：你读懂了什么？”出示世界各国花钟图片，引导学生欣赏。你觉得花钟给你留下什么印象？（板书：奇妙有趣美丽）７．学习第二自然段为什么不同的花开放的时间也不相同呢？默读课文第二自然段，用直线标画原因，进行交流。出示相关语句，加深理解。四、升华主题-----鲜花不仅美化了我们的环境，装点了我们的生活，还能告诉我们时间的秘密，这

6、可都得益于人们细心观察的好习惯啊！如果同学们也能养成细心观察的好习惯，相信你们也会发现大自然更多更神奇的秘密呢！五、布置作业（略）板书设计１３花钟奇妙有趣美丽---