《忆读书》ppt课件

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1、语文版七年级上册第一单元第一课忆读书冰心叙事散文（猜谜：打一物）千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，历代往事它记载，知识没它传不开。关于“书”的名言1、书籍是人类进步的阶梯。2、书籍是巨大的力量。—列宁3、书籍是培植智慧的工具。—考门斯基4、书籍是当代的生命－－俄别林斯基…………读书de名言1、书读百遍，其义自见。2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。3、少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。4、读书破万卷，下笔如有神。5、熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟。6、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。7、行万里路，读万卷书。大家从小学到现在已读了不少书，读书一定

2、给你的学习和生活带来了许多快乐，哪位同学愿把读书带给自己的快乐分享给大家呢？今天就让我们一起走进著名作家冰心，看看读书给她带来了哪些乐趣及她对读书有什么样的深切感受。1、初步了解作家冰心。2、理清作者思路，正确划分文章层次。3、能说出作者读书的好处及作者认为好书的标准。4、激励学生们阅读好的书籍，提高品德修养。青年时的冰心晚年时的冰心世纪老人—冰心冰心（1900～1999）：现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，福建长乐县人。其主要作品有：诗集《繁星》、《春水》，散文集《寄小读者》、《再寄小读者》，小说集《南归》、《往事》、《去国》、《

3、可纪念的朋友们》，儿童文学作品集《小橘灯》及《冰心诗集》、《冰心游记》等。她的文章多以童心、母爱、自然为主题，文字清新明媚、玲珑剔透。背景资料本文是一篇叙事性散文，写于1989年9月8日。当时，作者已是90岁的老人。作者回忆了幼时、少时的读书经历，并向青少年朋友们传授多年来积累的宝贵的读书经验。1、理清作者的思路。2、作者通过回忆自己80多年的读书经历，对读书有什么深切感受呢？给下列词语中彩色字注音。悬念（）笸箩（）消遣（）聊斋（）堆砌（）罡（）xuánpǒqiǎnliáoqìgāng给下列词语中彩色字注音。煞（shà）寇（kòu）朦胧（m

4、énglóng）烦琐（suǒ）悬念（xuán）无病而呻（shēn）戚（qī）xuánpǒqiǎnliáoqìgāng解释下列词语不能自已：津津有味：若有所失：索然无味：人情世故：无病而呻：风花雪月：抢答不能控制自己的感情。形容非常有趣味。好像失去了什么。没有一点儿趣味。指为人处世的道理。没有病却发出痛苦的声音。原指文学作品里描写的四种自然现象。后来比喻堆砌词藻内容空泛的诗文。解释下列词语自作多情：栩栩如生：怒发冲冠：一知半解：一厢情愿地做出种种表示，想以此博得对方欢心。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。栩栩，活泼生动的样子。因怒而头发竖直，

5、把帽子都顶起来了，形容非常愤怒。知道的不全面，理解的不透彻。1、作者通过回忆自己80多年的读书经历，对读书有什么深切感受呢？读书好多读书读好书2、请给课文划分层次，概括每部分大意。第一部分（1段）总说感受。第二部分（2—11段）回忆自己幼时、少时读书情况，侧重说明读书好、多读书。第三部分（12—13段）回忆自己晚年的读书情况，侧重说明要读好书。第四部分（14段）概括全文内容。这一环节采取四人一小组合作的方式学习。教师出示问题后，四人小组展开讨论，然后挑一代表发言。最后看哪一小组讨论热烈，回答问题积极。合作竞争1、作者用“一······就”这

6、一关联词语对表达其感受起到了什么效果？用上这个关联词语，让读者感受到作者那压抑不住的情感，足见作者对读书的感受是多么强烈。2、第二部分作者回忆了自己幼时、少时读哪些书的情形？请一一说出来。3、在书上划出表示时间的词语，想一想作者按照什么顺序来写这些往事的？并回答这样写有什么好处？七岁时；此后；这时；到我十一岁时；在我十二三岁时。时间顺序使条理非常清晰在这篇文章里冰心想说什么？冰心介绍自己读了那些书？读书有什么好处？冰心在文章当中回忆了八十多年的读书生活，文章按什么顺序来展开的？（请找出表明顺序的词语）在这篇文章里冰心想告诉我们什么?(能否找

7、出书中的原句)走近文本读一读找一找作者是按时间顺序来忆读书的；表时间的词语有：“七岁时”、“同时”（幼时）、“到我十一岁时”、‘在我十二三岁时’（少年时）。在这篇文章里冰心想说什么?想一想：读书好、多读书、读好书。这句话是本文的中心5、结合2—10段谈谈读书给作者带来了哪些快乐？（1）书中的人物深深吸引住了作者；（2）对作者的作文课很有帮助；（3）使作者知道了许多外国的人情世故。4、作者醉心于读书给她带来了哪些好处呢？结合第11段分析。（1）带来了生命中最大的快乐（2）得到了做人处世的大道理6、研读第12段，作者认为怎样的书才算好书？故

8、事情节要精彩；人物形象要生动；要满带真情实感。这一环节采取自主、探究的方式学习，老师提出问题后，请你结合课文认真思考，考虑好后举手回答。看哪些同学表现积极。自主探究1、作者在回忆