[精品]大班音乐《买菜》案例分析

《[精品]大班音乐《买菜》案例分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、大班音乐《买菜》案例分析大班音乐《买菜》案例分析摘耍：本节活动课以游戏为载体，在课件的辅助教学下，效果良好。但创编的歌曲需要在以后的游戏活动中进行巩固，方能在幼儿的记忆中留下一席之地。而作为游戏本身来说，它首当其冲地成为了幼儿园活动的重要载体。关键词：大班;音乐；案例分析中图分类号：G612文献标识码:B文章编号:1002-7661（2014）13-131-01活动案例：一、激趣导入师：小朋友们，老师听说你们班的小朋友在音乐方面表现得可棒了，今天想来和大家做个朋友，大家愿意不愿意啊？幼：愿意！师：（播放音乐《两只老虎》），小朋友们，请你跟着音乐来自市做动作，但老

2、师有一个耍求，在音乐《两只老虎》结束后做出各种不同的滑稽动作，不能重复。你们能做到吗？纵能。（幼儿按耍求做出奇怪的动作）师:大家看一看,XX小朋友的动作可笑不可笑啊？幼：可笑！（发出笑声）二、组织游戏师：（出示菜市场图片），大家看一看，老师耍带大家去哪儿呢？幼:菜市场！师：这儿都有些什么菜呢？幼：西红柿、青菜、辣椒、黄瓜……师：今天，老师带大家去菜市场买菜，好吗？幼:好！师：下来老师来考考大家的音乐记忆能力，我们来看一段歌曲视频，之后告诉老师，“我”和奶奶都买了些什么菜？这些菜是什么样儿的?大家准备好了吗？儿欣赏感知）。意举手回答）柿、鸡蛋……幼：准备好了。师：

3、（播放歌曲视频，幼师:谁来和大家分享一下你看完之后的收获？（示幼：（争先恐后）我！我！（交流）有黄瓜、西红师：我来问。幼：我来答！师：课件相机出示各种蔬菜图片，引导幼儿按节奏说：“（鸡蛋）X--呀，（青菜）X--呀，……”师：大家的音乐记忆力真不错！下来我们来合作演唱这首《买菜》，老师先讲一下要求，首先齐唱“今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜”;老师唱“鸡蛋圆溜溜呀”大家朗诵“鸡蛋圆溜溜呀”，老师唱“青菜绿油油呀”，大家朗诵“青菜绿油油呀”，“母鸡咯咯叫呀”、“鱼儿水里游呀”方法同上；最后我们齐唱后边“萝卜黄瓜西红柿……”至“哎！”口始至终带上即兴的律动动

4、作，大家记住了吗？幼：记住了！师幼合作，表演歌曲。师：大家的配合棒极了！老师有个提议，我们来玩个游戏好吗？幼：太好了！师：老师先说说游戏的规则，我先來扮演老奶奶，上来一名小朋友扮演小孙孙，其它小朋友来扮演各种蔬菜；歌曲中每点到…种蔬菜时，对应的小朋友做相应的动作并被“买走”，按顺序拉着前…名小朋友的衣襟随节奏行进，音乐结束吋返回座位。大家听明口了吗？幼：听明口了！（争先恐后要扮演小孙孙）*师幼配合，示范游戏流程。*幼儿合作，完整进行游戏。师：刚才的游戏，大家玩得开不开心啊？幼:开心！三、创编歌曲W：小朋友们，去菜市场除了可以买到歌曲中这些菜之外，还可以买什么菜？

5、幼：芹菜、豆角、洋葱……师：引导幼儿边看蔬菜图片边按节奏说，例如，豆角长又长呀，南瓜圆鼓鼓呀，辣椒红又红呀，小虾蹦蹦跳呀，菠菜芹菜娃娃菜，洋葱茄子小葫芦……幼：老帅，也可以说辣椒辣乂辣呀！师：真好，你是个想法独特的乖孩了，老师奖励你一颗小红星，希望你以后做个化活的有心人！幼：谢谢老师！师：孩子们，我们可以将新创编的歌词放在我们的《买菜》歌里吗？幼：可以！师：我们來跟着旋律试试看！幼：（齐唱新创编的歌曲，并带上即兴的动作）师：真不错！师：小朋友们想一想，这么多的蔬菜，篮了装不下怎么办？老奶奶和小孙孙拎不动怎么办？你帮他们想想办法，好吗？幼：老师，他们可以叫辆出租回

6、家！幼：老师，他们可以打电话叫家人来提菜。幼：他们可以找个很大很大的袋了把菜装进去！幼：我们可以帮帮他们！师：老师发现，我们班的小朋友既聪明又懂事，真是一群好孩子！孩子们，让我们在家也做个懂事听话的好孩子吧！谁来与大家分享一下，你在家是怎样帮爸爸妈妈的，是怎样做个好孩了的。总之，本节活动课以游戏为载体，在课件的辅助教学下，效果良好。但创编的歌曲需要在以后的游戏活动中进行巩固，方能在幼儿的记忆中留下一席Z地。而作为游戏本身來说，它首当其冲地成为了幼儿园活动的重要载体。相信，通过我们的不断研究、实践，游戏，必将成为幼儿成长中一根传递快乐的接力棒！