现代文开头段阅读

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1、文学类作品开头段阅读欣赏文章结构开头结尾的谋划详略主次的安排行文线索的贯穿过渡照应的勾连伏笔悬念的设置《三国演义》开头：话说天下大势，分久必合，合久必分。列夫·托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。作用：饱含哲理的开头，吸引读者一口读下去关注主人公命运。这是文学大师起笔开头的高明之处。徐志摩《再别康桥》第一节：轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我轻轻的招手，作别西天的云彩。这种特殊句式和语序，相当传神地披露了诗人对“康桥”的惜别依恋之情。《白杨礼赞》：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树

2、！”开门见山，干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以受很多同学青睐。鲁迅先生小说《伤逝》“如果我能够，我要写下我的悔恨和悲哀，为子君，为自己。”“如果人生是一趟奔驰的列车，那么诚信便是不可缺少的轮子；如果说人生是一条航行中的大船，那么诚信便是不可缺少的背囊，它将伴你永远前行。”赏析：文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来，直抒胸臆，渲染气氛，达到以情感人的效果。《感受生活之美》：“我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。”欣赏：开头设置一个悬而未决的问题，引

3、起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现布局之美。“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。对话、琴声、风声、雷声等等，都可以用来开头，信手拈来，渲染氛围。“五讲文明的春风，吹开了学校这万紫千红的百花园中的朵朵春花。让我们从这万紫千红的百花园中摘取几朵，领略一下那满园春色吧！”作用：开头总领全文，下文则围绕着它进行“分述”，全文因此而比较有条理，而且可以让读者迅速了解文章梗概，一睹为快，为下文的阅读埋下情感基调。有人问：幸

4、福是什么？答案是丰富多彩的。尼采认为：“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，却毫不恶心，这种人是最幸福的。”而思多葛派却认为：“拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。”分析：采用名人作答的方式展开文章，有利增强开端气势，给人高远之感。《考试》一文的开端：教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。描写法即借助某种修辞或某种描写技法，通过对景物的描写，渲染气氛，烘托氛围，为下文人物或事情的开端做好衬托铺垫。“东汉末年，曹操率领大军南

5、下，想夺取江南东吴的地方。东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。以介绍情况、交代背景的方式开篇，可以让读者充分了解事情原委，有利于对整篇文章的正确、顺利解读。这种方法主要用于写一些事件或重要人物的文章。《异乡情怀》独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念！曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车……文章开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，以造成悬念，增强文章的吸引力。引用经典彰显底蕴开头引用警句、

6、名言、诗句或俗语、谚语等，能增强开端的气势，使人感到峥嵘、高远，达到吸引读者、突出中心的效果。开头段统摄全篇，提纲挈领，领起下文，渲染气氛，奠定基调，或为后文做铺垫、埋下伏笔。欲扬先抑对比映衬先言他事创造悬念例1.（2008年四川卷第17题）文章主要写什刹海，却又从“我爱水”写起，作者为什么这样写？请简要分析。例2.（2007年辽宁卷第17题）第一自然段，作者写了“秋去冬来”的景色，这样写有什么作用？请简要分析。2006年重庆卷中阎连科《说村落》的开头段：村落在今天似乎已经成为一个符号。人们把村落、村庄、乡村等而视之

7、，笼统解释为农民们聚居的地方。但若仔细辩认，村落、村庄、乡村似乎应该有些什么差别，比如说乡村必然是在偏僻的乡下，而村庄就有可能独立出现在繁闹城市。许多大都市里至今还有村庄的存在，但那村庄里的主人却已不是农民了。然而，这些好像都不重要，人们都不会去刨根问底，重要的是农民聚居的地方和那个地方的人。  回答问题：如何理解“村落在今天似乎已经成为一个符号”的含意？2、阅读王本道《胡杨仰止》的开头一段，完成后面的训练题。  中巴车在浩瀚的戈壁滩奔驰，映入眼帘的是望不到边际的深褐、暗红、灰黄、浅绿的色彩。深褐是遍地的砾石，暗

8、红是高低错落的红柳，灰黄是起伏流动的沙丘。那一片片的浅绿呢？请教身边怕文友——啊，是胡杨！  文章开头描写戈壁滩映入眼帘的几种色彩，有什么作用？  答：、阅读严阵《绝唱》的开头一段，回答问题。  我每年都要到圆明园去，虽然圆明园一直有荷花池，三四月间，荷叶出水，一片清绿；五六月间，花瓣初展，点点新红。可我到圆明园看荷花，既不在三四月间去看